事件识别建立在广泛的信息搜集基础上

题目是高会教材里的一句话（P220页)。

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一般来讲，教材是知识的浓缩，书中的每一句话都可以阐开来讲，通过老师充分地讲解，学生才好理解每一句话；当然如果学生如悟到每一句话的含义，并能balabala地讲一段，则说明对教材是掌握了。

刘老师通过一个有趣的场景重现来讲解什么是“建立在广泛的信息搜集基础上的事件识别”。

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举个例子，你在听我讲课，不到一分钟，你睡着了，这时，我不能说你不好好听讲，不是个好学习的好学生，因为这比较片面，我通过搜集相关信息，发现你是白天忙着做报表，中午也饭也没来得及吃，下午接着干，晚上还要加班，夜里回到家，还想听我讲课，这时你打开电脑 ，不到一分钟，你睡着了，这说明你是个爱工作，爱学习的好学生，看到么，这就是要在广泛的搜集信息的基础上，你才能正确地将事件识别。

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我在听的时候，并不只是对事件识别的理解，我还发现老师讲解时的场景都是日常熟悉的，比如“做报表”，“中午吃饭”，“晚上加班”、“夜里回家”，加上我用的是1.8倍速播放，突然给我的感悟是，这么平常的场景通过流畅而平白的语言说出来，不让人感觉丝毫的停顿，给人的感觉也是如行云流水，也让人赞叹演讲者的思路清晰与逻辑严密。

那么，我们在日常中，是不是也要有意识地锻炼自己用平实的语言，较快的语速去表达一整套意思呢？