乐教|命题十分·旷课一分

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        这两天无疑是整个暑假的缩影,丰实精彩,小苹果、八节课、观战狼、发档案、磨课题、成论文等等,件件让人难忘,值得大书特书。难而,最动我心的仍是课堂,隧成此文!
        当下课铃声响起时,小吴同学调侃“地形限制无法上场”,我知道这节课或许可评十分;可是,当下课铃声响起,我才刚刚走到教室,我知道这节课或许不值一分!这是昨日的两节地理课,可谓悲喜两重天……
        昨天下午试卷讲评课,在讲完最后一道“茶卡盐湖”综合题之后,特别分享了上届高三文科究竟材料创作试题的成功经验,鼓励学生敢于创作善于创作,学生虽然深受感染,却两眼茫然惧怕挑战。我意识到这是最好的教育契机,因为只有帮助学生克服恐惧才能真正走上“究竟”之路。于是,我动情地对学生说“我们的课堂是容忍并且欢迎错误的”,以此勉励学生放下包袱勇敢创作。同时,主动加倍筹码激励创作,因为“创作不易,勇者无敌”,师生协商之后最终确定“起价1.2分,主动1.5分”,但是只能三个名额!重赏之下必有勇夫,第一个同学抢跑上台了,随后在一片掌声中三位同学已全上台,令人欣喜的是他们不但写出题目而且写出答案,最终收获了特别的1.8分并且享受了英雄般的欢呼。如此氛围,恐惧已全然消失,只剩羡慕嫉妒。更大的惊喜还是在下课铃声响起之时,因为班级第一名小吴同学的“地形限制无法抢台”摇头抱怨。我相信,这不是真正的抱怨,而是满心的遗憾,而且这种遗憾将会激励他更加勇敢,克服地形限制抢跑上台。对我来说,这是一堂可评十分的课堂,因为它不仅帮助学生克服恐惧,而且使得学生留下满心的遗憾!
        可惜,这注定不是圆满的一天,因为自己的粗心大意错失一节课,45分钟课只剩1分钟。今天早上,我吃完早餐正在享受可口苹果,值班的林主任突然来电告知“第一节地理课,你怎么还没到?”,惊讶不已的我从矢口否认到百口莫辩,最后焦急披衣疯狂开车,谁知走到教室下课铃声已响,此时我已无可辩解,只好低头真情向学生道歉,学生用微笑原谅我的过错。这本应该是零分课堂,但是我觉得应该可以加上一分,因为至少在最后一分钟赶到了,因为我的坦诚道歉,更因为学生的宽容。
        课堂是教师生命的园地,值得每一位老师细心经营呵护,才能成就师生美好的相遇。我知道自己已经走上追寻美好课堂的路上,但是才刚刚上路,今天这两节天壤之别的课堂就是明证!

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