来自《第十章 逻辑层次的内在协调》
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用于转化式对话中的问题：自上而下的逻辑层次模式
那么，我们探索项目的最为有效的层次有哪些呢?想象一个金字塔，它代表了内在组织系统的阶梯模式(见图10.1)。在罗伯特•迪尔茨的模型中，六个重要的逻辑层次整合在一起，可以看做任何项目的中心，这些层次也暗含在每一个想法中。从高到低，我们用一个层级图来描述这些逻辑层次：
我们来看看个人生活各个方面的逻辑层次。
顶端的愿景/精神层次是指我们生活的第二层级，它处在个人之上。与之相连的问题是：还有谁?还为了什么?还能怎么样?等继续向外扩展的问题。这些“还有”类的问题导向了第二层级的思考：传承和贡献。
身份，第一层级的顶端，开启了个人的问题层次。它指的是你内在对自己的基本认知，是你核心的生命隐喻，它是每个教练对话中要聆听的关键领域。身份的重要之处在于，它有意识地把你的愿景和生命意图表达成使命，以及你选择扮演的角色。这个层次回答的问题是：我是谁?我是什么样的人?我生命的目标要求我做什么样的人?我的选择会告诉其他人关于我这个人的哪些事?
价值观层次，是指你真正的核心价值。价值观是鲜活的概念，能够通过身体去感受和认知，它们是我们身上固有的。价值观是你内在的雪花和水晶。有哪些价值观是你秉持的真理，是你日常行动的基础?注意：价值观总是积极正向的，是一直在成为的，而信念可以是赋能的，自由的，也可能是限制性的。许多人被信念所阻碍，脱离了自己重要的价值观，就像是迈达斯点石成金的寓言故事一样(注：国王有点石成金的手指，结果把自己的女儿变成了金子)。许多带有道德观的寓言故事说的都是重新回归核心价值观。在价值观的层次，我们把自己的项目计划和愿景、对生命意图的感知和真正重要的问题连接起来。在连接到价值观的关键问题时，我们问的是：为什么我要做这件事?为什么这个真的很重要?我遵循了什么样的价值观?我相信什么是可能的?想想对我来说最重要的东西，这个值得去做吗?
能力层次，描述的是你现在具备的能力，以及你能够做的事情。这个层次指向你的才能、力量、通用技能，以及你在生活中所用的和可以创建的思维策略。这个层次回答的问题是关于能力的：我如何做这件事?我如何处理?我有什么样的技能?我需要培养哪些技能?在这个层次上，你要使用多种思维地图、计划或者策略，以产生特定的选择。
行动/行为层次由日常环境中的具体行动和反应组成。无论你的能力如何，行为描绘出了你实际上每天的所作所为。这个层次回答的问题是具体行动类的：我在做什么?哪些行动能让我得到自己想要的?我需要采取哪些行动步骤?我接下来做什么?
环境层次是关于行为和行动所发生的外在情境。这个层次回答具体的完成方面的问题：这个行动发生的时间和地点?我什么时候、在哪里做这件事?今天?下个月?还是明年?
在定义和应用这些层次时，可以详尽，也可以简略，也可以用某些不同的名字和步骤。环境这个外在因素，可以放在逻辑层次里，也可以不放。但逻辑层次的功能不变，其目标一直是区分和研究必要的关键问题，以确定谁、为什么、如何、做什么，以及我们何时何地会拥有所需的资源，来做项目的计划。
「I，重述知识」
简述逻辑层次的要点，以及每个层次提问的问题。
答：逻辑层次要点+各层次提问问题
1.逻辑层次要点：
（1）总体：总体由愿景/精神、身份、价值观、能力、行为、环境六大层次按照从高到低整合构成。属于任何项目的中心，帮助区分和研究核心关键问题。可视情况选择繁简、调整顺序使用。
（2）各层次要点：
①愿景/精神：属于第二层级，处于个人之上。相关问题导向第二层级的思考，即传承和贡献。
②身份（谁）：第一层级的顶端，指内在对自己的基本认知，相关问题有意识地把愿景和生命意图表达成使命以及自己选择扮演的角色。
③价值观（为什么）：第一层级的第二层，指自己真正的积极正向的核心价值。相关问题把自己的项目计划和愿景、对生命意图的感知和真正重要的问题连接起来。
④能力（如何）：第一层级的第三层，指自己具备的能力以及能够做的事情。相关问题指向自己的才能、力量、通用技能，以及在生活中所用的和可以创建的思维策略。
⑤行为（做什么）：第一层级的第四层，由日常环境中的具体行动和反应组成。相关问题描绘了自己实际上每天的所作所为。
⑥环境（何时何地/资源）：第一层级的第五层，指关于行为和行动所发生的外在情境。相关问题回答具体的完成方面的内容。
2.各层次提问问题：
（1）愿景/精神：“还有”类、不断向外扩展的问题。比如：还有谁?还为了什么?还能怎么样?
（2）身份（谁）：我是谁?我是什么样的人?我生命的目标要求我做什么样的人?我的选择会告诉其他人关于我这个人的哪些事?
（3）价值观（为什么）：为什么我要做这件事?为什么这个真的很重要?我遵循了什么样的价值观?我相信什么是可能的?想想对我来说最重要的东西，这个值得去做吗?
（4）能力（如何）：我如何做这件事?我如何处理?我有什么样的技能?我需要培养哪些技能?在这个层次上，你要使用多种思维地图、计划或者策略，以产生特定的选择。
（5）行为（做什么）：我在做什么?哪些行动能让我得到自己想要的?我需要采取哪些行动步骤?我接下来做什么?
（6）环境（何时何地/资源）：这个行动发生的时间和地点?我什么时候、在哪里做这件事?今天?下个月?还是明年?
「A2，规划运用」
挑选一个最近让你烦恼让你不爽的事情，这件事情如果解决了可以给你的生活或者个人成长或者工作带来重大的变化。如果你说最近没有，那么恭喜你，你赢了。那就请你挑选一个你想改变但迟迟未动手或启动了没有坚持的事情。
然后用你梳理出来的各个层次的问题向自己提问。可以从愿景切入，也可以从环境切入。
完成后，请回顾一下过程中你的感悟或体会。
答：烦恼事件+自我提问+感悟和体会
1.烦恼事件：分舵艰难前行着
2.自我提问：
（1）愿景/精神：还有谁?还为了什么?还能怎么样?
答：①还有分舵追随我的小伙伴、粉丝以及支持我的总舵、友舵小伙伴。 ②还为了做自己想做的事，为了陪伴值得的小伙伴，为了为家乡发展做出自己的贡献。 ③还能先沟通、行动、尝试，发挥我们几个抱团小伙伴的力量。
（2）身份（谁）：我是谁?我是什么样的人?我生命的目标要求我做什么样的人?我的选择会告诉其他人关于我这个人的哪些事?
答：①我是分舵舵主、小伙伴们走下去的安全支柱。 ②我是一个认真、负责、热情、包容，有梦想的人。 ③我的生命目标要求我做一个不畏困难，为了目标排除万难，坚定前行的人。 ④我的选择会告诉其他人关于我这个人的在拆书帮的成长经历、和关键成员事情的来龙去脉、拆书帮总舵、友舵的陪伴经历与认知等。
（3）价值观（为什么）：为什么我要做这件事?为什么这个真的很重要?我遵循了什么样的价值观?我相信什么是可能的?想想对我来说最重要的东西，这个值得去做吗?
答：①如果不做，一来我想做的事没法推进，二来分舵很有可能被毁，而我不希望发生这样的事情。 ②因为分舵处于起步阶段，基础没打好，没法持续、稳定往前走。 ③我遵循了拆书帮的五大价值观，即陪伴赋能、拆为己用、反求诸己、持续精进、共同成长。 ④我相信公道自在人心、努力后大家继续坚定抱团往前走是可能的、时间会证明一切。 ⑤对我而言，做自己想做的事、不做自己不愿意做的事，遵循内心是最重要的东西，这个值得去做。
（4）能力（如何）：我如何做这件事?我如何处理?我有什么样的技能?我需要培养哪些技能?在这个层次上，你要使用多种思维地图、计划或者策略，以产生特定的选择。
答：①我可以通过自我思考、借力总舵和友舵力量、分舵小伙伴力量，从集体到个人、整体到局部来处理这件事。 ②我将通过民主沟通、全民探讨的方式来处理这件事，充分尊重大家的权利和选择。 ③我的沟通表达能力很强、洞察能力很强，有着坚定的信念和愿景，当前也有着较强的影响力。 ④我需要培养的是，客观冷静应对问题，加强深层次跳出自我限制，面对处理问题的能力。 ⑤我可以通过分析、整理处理问题的各类方案以及方案带来的问题和影响等方向、框架性的内容，然后组织分舵会议，集体探讨做选择，做决定。
（5）行为（做什么）：我在做什么?哪些行动能让我得到自己想要的?我需要采取哪些行动步骤?我接下来做什么?
答：①我一对一咨询了分舵的关键小伙伴，咨询了友舵经验人士，咨询了总舵看法和引导建议，做了自我放松和情绪释放。 ②这些行动都能让我得到我想要的。 ③我需要采取的行动步骤是：整理方案框架、议题内容；组织分舵会议；官方口径咨询确定；公示执行。 ④我接下来做的第一件事就是整理方案框架和议题内容。
（6）环境（何时何地/资源）：这个行动发生的时间和地点?我什么时候、在哪里做这件事?今天?下个月?还是明年?
答：①这个行动发生的时间和地点是这周、分舵内部。 ②我计划于周五或周末做这件事。
3.感悟和体会：
对于这个问题的本质、定位越来越清晰；关于处理这个问题的思路越来越清晰；关于处理这个问题的信心越来越强。一句话：想清楚不后悔，问心无愧。
写便签 20190522 9:20-10:27 am 共计耗时67分钟