到现在依然很难忘魏巍写过的《我的老师》，其中那段暑假里起身找老师的描写分外细致生动，每个孩子心中都有自己喜欢的老师，类似的情节也举不胜举。
小学的时候，许是年龄小，太调皮的原因，印象里大多数老师都是不苟言笑，一脸严肃的，但后来来了位女老师，对我们异常亲切，严肃的课堂也变得生动有趣，那时老师师范毕业刚刚才十九岁，我们都喜欢叫她“小贾老师”，那时的贾老师除了教我们语文还兼是我们的美术和音乐老师，因为她的到来给我们枯燥的学习带来了莫大的趣味。
在此之前我们是没有美术和音乐老师的，每每这两节课都被语数“霸占”，但贾老师来了之后，整个学习的氛围都不一样了――在教室开辟“学习园地”，选取优秀作文或绘画作品，表彰进步同学；开始期待每周的音乐课，期待贾老师教我们新歌；春天的时候我们的教室甚至搬到了户外，绿草茵茵，野花朵朵，外界的诱惑很大但我们的上课效率却很高，一群管不住的孩子在贾老师手里变得自律而上进。
因为亲切会变得喜欢，小女生们会在私下讨论这个“小”老师――为什么她不扎长头发？为什么她的教科书是香的？她真的从办公室就能看到我们吗？
那时的贾老师痩高个儿，披肩发，皮肤很白，爱笑，虽然是单眼皮却分外亲切并不失灵动，因为喜欢，她在我们眼里就是最美的，甚至高个儿女生会买和她一样的衣服或鞋子，确切的说她是我们最初的偶像。
小学和初中学校离得很近，毕业后偶尔会遇到贾老师，每次打招呼她都笑着说我们长个儿了，嘱咐好好学习啥的，有一种幸福就是:你喜欢的人从未走远。
升入初中除了课程更丰富之外，最大的变化就是同学由原来的一个村扩展到周围n个村，老师也各有各的风格，按年龄分就是老老师和小老师，那时的老师多是中专师范生，但我们级幸运来了个本科毕业的语文老师。
如果说贾老师是我们生命里流淌而过的小溪，而这位姓韩的语文老师则是一条奔腾而过的大河。
他总是那样与众不同，绝不会单调地讲板书，课堂像极了他的演讲舞台，上他的课绝对不会打瞌睡，除了书本要掌握的内容和知识点，我们在他那儿更扩展了视野，新颖的观点和渊博的知识吸引了无数崇拜的目光。
周计划，日计划，值日班长制，每日文摘……我们开始渐渐学会规划时间，讲究效率，我们开始学会自律和锻炼自己，我们也开始注重博览群书，注重文笔……
在这些看似微不足道的细节中，我们的人生观和兴趣爱好其实也深深受到最初的启蒙和指引，青春期的崇拜开始转化为一个人的影响力。
不知是谁说韩老师和贾老师很配，然后我们很多人就共同认为非常合适，甚至有村里的老人撮合他们，如果我们喜欢的两个人能在一起那是多么难得而幸福的事啊……
也许只有孩子才会单纯的这样想，可大人的世界里还有利弊，他们并没有走在一起。
再后来，我们都成大人了，似乎再没有像那样喜欢或崇拜一个老师，淹没在世俗和理智之中，再不会乱点鸳鸯谱，但似乎还是有点遗憾……