对策没想出，日子照样过。每天例行的读书时间，宝宝翻到《A Ball For Daisy》（《给黛西的球》），指着书叫“狗狗”。这个书好呀，没有单词，情节简单，最适合幼童了。
《A Ball For Daisy》（《给黛西的球》）的作者Chris Raschka 是美国著名的儿童作家，插画家。Chris Raschka画风具有开创性，主题鲜明，多次获得国际大奖，其中美国图书馆协会凯迪克奖章就得了三次，分别是1994年《Yo！Yes！》（《哟！是的！》），2006 《The Hello，Good Window》（《你好、再见之窗》）和2012年《A Ball For Daisy》（《给黛西的球》）。
凯迪克大奖(The Caldecott Medal)是美国最具权威的图画书奖，被认为是图画书的“奥斯卡”奖，该奖之所以能够脱颖而出，主要在于其评选标准着重作品的艺术价值、特殊创意，尤其每一本得奖作品都必须有“寓教于乐”的功能，让孩子在阅读的过程中，开发另一个思考空间。凯迪克奖章每年评选出一本金奖，二到三本银奖，通常出版商会在获得大奖、荣誉奖的图书封面，贴上印有凯迪克著名插画“骑马的约翰”的奖牌，得奖对书籍和作者都是极大的荣耀。
《A Ball For Daisy》（《给黛西的球》是一本讲了得到和失去的故事，用孩子的眼睛去体会Daisy，这只小狗的开心与悲伤。
主人给Daisy买了一个红色的球，Daisy很喜欢，躺着玩，立着玩，追着球跑来跑去，这部分的画面留白很多，特别突出了球的火艳艳的红色。
抱着球在沙发上睡醒之后，主人带着Daisy出去玩。这个画面开始不一样了，图中Daisy的位置更靠前了，Daisy是大的主体，主人只露出了下半身，侧面告知Daisy才是主角，而且以孩子的身高和视角来观察。主人把球丢出去，Daisy兴奋的把球捡回来。此时的背景色是明黄的，色调都是愉悦欢快的。
Daisy遇到一只小狗，两只小狗一起开心的抢球玩，可是“嘭”，球破了。Daisy的嘴巴张大，眼睛瞪圆，这种惊讶，出乎意料太传神了。
Daisy开始难过，这是一个情绪的酝酿，Daisy刚开始的坐着，失望的看着这个破了的心爱的球，慢慢的，身体开始下趴，最后直接扭过头去，仿佛看到Daisy唉声叹气，背景色调也越来越暗。
主人带着Daisy回家时，Daisy已经完全失魂落魄，走路都是低着头搭着耳朵，主人将破了的球扔进了垃圾桶。Daisy将自己藏在沙发里，尽管主人过来抚摸安慰，Daisy仍然提不起精神。
Daisy再次遇到一起玩耍的小狗时，小狗的主人拿了一个蓝色的球，两只小狗一起玩耍后，小狗的主人把蓝色的球送给了Daisy。Daisy又开心满足的抱着球一起睡觉了。
因为没有文字，所以图片的传神，情绪的铺垫就特别重要。既然是儿童绘本，就要用儿童的视角去理解和观察。孩子和小狗一样，得到一件新的喜欢的玩具，就会一直玩，舍不得放开，吃饭睡觉都要抱着，而当玩具丢失或者被弄坏了，就会特别的伤心难过。
宝宝和我聊天，说“狗狗哭了！”，说着眼睛低垂，表情凝重。
我问她“狗狗为什么哭了？”，她回答“狗狗伤心了！”。
我问“为什么伤心了？”，她看着我“球破了！”。
两岁不到的孩子，已经能理解书中的情节和情绪了。同时分的清红色和蓝色了。
孩子和小狗的情绪也一样，都是简单直接的。《A Ball For Daisy》（《给黛西的球》正是这样一本书，Chris Raschka运用了水彩的随性，各种颜色巧妙的融合，将一只小狗Daisy的喜怒哀乐传神的展现出来，传神又可爱。