《彩虹》教学设计

彩虹

一、新课导入

有一个人想要和你们交朋友，可是她有点害羞，昨天晚上给我她发来了她的自我介绍，我们一起来看看吧！

有一个美丽的小精灵，专门在雨过天晴的时候和我们见面，它的颜色有七种，是太阳公公亲手把它造出来的。它是什么呢？（彩虹仙子）

你知道彩虹是什么时候出现的吗？（下过雨后）

那么雨后为什么会出现彩虹呢？

彩虹是由于阳光射到空中的水珠里，发生反射与折射造成的。下雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上会发生折射，分散成七种颜色的光。很多小水珠同时把太阳光折射出来，再反射到我们眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。

今天我们就来学习11课《彩虹》。

二、集中识字

（一）彩虹仙子说想要带你们去彩虹桥上看美丽的风景，可是在彩虹桥前有一只拦路虎，他最喜欢给别人出难题了。怎么办？迎接挑战还是放弃？

虹：（偏旁设疑）比喻雨后天空出现的弧形彩晕，古人认为是飞天巨龙（大虫）。

座：广，房屋；坐，席地而坐；合起来表示在房屋内坐的位置。本义是座位。

浇：水；土高，用水浇灌时，水从高处往低处流。造字本义：灌溉。（我拿着水壶从高处倒水）

火上浇油

提：手，扶持；是，正确，不犯错误。表示扶持、引导正确方向。（老师不断纠正你每个字的结构是为了让你的字越写越好）

提心吊胆

洒：西，绳线系扎的布团。造字本义：古人扫地时，用棉布团吸水，然后甩动布团让水均匀散落。

挑：手；兆，预见。造字本义：预判，捡选、挑选。（有一个好东西我放在手里，杨政睿，你猜猜好东西在哪只手里？）

挑三拣四

兴：凡，多柄夯具；口，劳动号子。表示众人和着号子一齐举起多柄夯具夯地。（打地基盖房子，心里高兴）

兴高采烈

镜：竟是终极、极品义。在古代用最好的金属铜来做镜子。

拿：手抓着奴隶。造字本义：抓捕，拘捕。（双手合起就是拿）

拿手

千：在人的小腿部位加一横指事符号，表示不停地行走。（走了多远呢？走了一千步）

千方百计

照：太阳照在大地上，给我们带来了光明和温暖。

裙：（衣字旁的变身）君，男子尊称；巾，布，表示古代男子遮羞的布巾。造字本义：古代男子穿的长衫，男裳。

（二）识字检测

齐读——开火车

你们真是太厉害了，拦路虎都被你们打败了，现在我们可以去彩虹桥上看看啦！

三、朗读指导（节选）

（一）范读

引导发现问句，指字听读，初步感受课文的美。

雨停了，天上有一座美丽的桥。

爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？

    哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？

（二）自读

1、不认识的字借助拼音。

2、比较长的句子多读几遍。

（三）逐段教读、练读

第一自然段：

1、指名读（实时评价、个别指导）——齐读

2、天上怎么会有桥？

一道彩虹

一座美丽的桥

第二自然段：

1、逐句教读，学生跟读（指导长句子、问句）

①停顿：爸爸，你那把/浇花用的水壶呢？如果/我提着它，走到桥上，把水/洒下来，那不就是/我在下雨吗？你就不用/挑水去浇田了，你/高兴吗？

②重音：动词（提、走、洒），做一做动作。

③情感：同学们，你们浇过花吗？

  浇一盆花很简单，可是小女孩的爸爸每天都要浇许多盆花，那些花多到都可以摆满我们的操场了。而且还要用自己的肩膀去挑很多桶水。一天下来，爸爸很累。所以小女孩想到了……（齐读）