0.前言
第一阶段java作业分为3次。
第一次作业是简单得一些语法和一些简单得逻辑思维，主要内容有求三角形是什么三角形的，还有就是求坐标点所在范围的，也涉及到了数字和字母的转换，总之相相当于是给java初学者得一次入门练习，但是这个是基于在有C语言的基础之上；
第二次作业是关于日期求下n天还有上n天以及两个日期之间相差多少天，里面涉及得比第一次多了一点，涉及到了日期的基本逻辑判断以及简单算法的设计，同时还用到了方法，以及方法之间的调用；
第三次作业主要是对类的理解和运用，作业题目还是跟第二次作业是一样的，也是有一个一元二次方程解的，还有3个日期的题目，题目是一样的，但是3个题目之间类之间的关系和类图是不一样的，根据不同的类图来写出不同的代码。
1.作业过程总结
（1）三次作业之间的知识迭代关系
①.三次作业之间有明显的迭代关系，每次作业中的每小题作业里面也有明显的迭代，所以做作业的时候老师也是建议我们要一个题目一个题目按顺序来。
②.第一次作业是最简单的，完全就是基于我们大一学过的C语言，比如使用简单的for循环，while循环，还有if判断语句，还有一些用了swtich..case..语句就能解决，就迭代关系来说，第一次作业里面的各个题目，是没太大的联系的，第一次作业就是让我们通过练习来适应java里面的一些语法，让我们的编程习惯从C语言转变过来，适应适应这么新的语言。
③.第二次作业相对于第一次作业来说 ，又增加了难度，不过还是没有涉及到面向对象思想，仍然是面向过程的思想，这次作业用到了的结构有选择、循环、方法、数组，依然还是方法的调用。主要是求日期类的，不过这里面的三个日期题目之间也是有着联系，第一个日期题目是求某一日期是星期几的，第二个题目是求下一天的，第三个题目是求前n天的，求下1天或者上1天其实跟求前n天或者后n天相联系的，搞懂了下1天，下n天也就可以解决了，所以说作业内的题目也存在迭代关系。
④.第三次作业还是求关于日期的，但是这次是面向对象而不是面向过程了，涉及到了类，单一职责原则，理论上是一个类处理一个功能， 尽量类之间关系不要太复杂。这次的日期题目一个题目里面要实现求下n天，上n天，以及两个日期之间相差多少天的功能。3个题目测试的功能都是同一个，但是之间的区别是类的区分不同。
第一个日期题是只有一个类DateUtil，全部写在这个类DateUtil里面；
第二题日期题是设计了4个类DateUtil、Year、Month、Day，类之间有着聚合的关系，并且关系比较复杂，是DateUtil包含Day类，Day类包含Month类，Month包含Year类，关系复杂，并不是一个好的设计，耦合性比较高。
第三题日期题也是同样的是类之间聚合的关系，也是有4个类DateUtil、Year、Month、Day这个但是相当于是Year，Day，Month这个3个类围着DateUtil这个类，也是一种聚合，这种聚合比第二题的那种聚合好多了，数据参数的调用没有那么复杂，不用通过一层一层的类调用再去拿来数据用，代码会更简单，编程人员的思路也更简单；
这3题之间就是属于迭代的关系，是3种不同的设计，3种设计里面可以说各有优点，但总的来说最后一个设计是更好的。
（2）如何通过作业逐步从面向过程过渡到面向对象
刚开始接触java，写java作业完全还是按照C语言的路子来，就是写一大段代码，然后把代码弄到相应的方法里面去，结果正确就ok了，但是后来因为老师的要求，以及这门语言本来就是面向对象的语言，我开始看bilibili里面的视频，知道了对象这个东西，知道了new 的用法，写代码的时候慢慢发现了面向过程虽然写起来思路不复杂（这是相对于写代码本人来说），但是如果你把这个代码给另一个人，可能别人就理解不了你代码是用来干嘛的，而面向对象里面的类，刚好可以满足这个需求，比如一个类就只有一个功能，这样使用这个代码的人员（对象）就能比较容易的得出你这个代码的具体功能是用来干嘛的。开始慢慢的开始写类，去new 对象，以及慢慢的去学会用对象去调用类里面的属性和方法，作业里面的要求也是要用到类，然后就通过写作业 ，来完成作业的要求来慢慢的理解了一点面向对象的皮毛。
（3）作业过程中自己的思路和遇到的问题及解决方法
第一次作业
思路：题目刚出来把5道题目都看了一遍，于是大概判断了难度和代码量，果断把税率计算的放到了最后，因为代码量比较大，其次就是把判断三角形类型放到倒数第二，因为虽然这个逻辑比较多，要考虑到很多种情况，其他的就可以按照顺序来了。
遇到的问题：
①最基础的问题，pta里面的主方法要写成Main而不能是main。
②没有注意代码的严谨性，一些空格输出没有控制好，导致一系列格式错误。
③电话键盘复制模数字转换题目里面没有把字母强制类型转换，导致运行结果错误。
解决方法：在char类型变量前面加（int），强制转换为数字，然后通过if ..else..语句来控制输出。
④做三角形判断类型题目中出现double类型的a*a+b*b==c*c来判断直角三角形会出现误差，然后导致测试点会通过不了。
解决方法：百度了没找到，咨询了同学，发现我们可以用把误差范围减少到很小其实也可以约等于==，也可以达到判断直角三角形的效果，比如a*a+b*b-c*c<=1e-10，然后发现就解决了问题。
第一次作业比较简单，一般错的都是比较基础的错误，加上eclipse 有自动纠错功能，一般语法错误不会出现，算法这次作业也没有，所以算得上是入门的java“面向过程”。
第二次作业
思路：刚出题目就看了一下全部题目，把第一题一元二次方程做了，这个属于级别为1的题目，然后发现后面3个题目都是跟日期有关的，并且题目说了不准用日期有关的类，所以肯定是要先把这些算法想出来，再进行敲代码。
遇到的问题：
①一元二次方程b，c均为0的情况没有考虑到，因为我以为这个包含在1个实数根这个测试点里面了。
解决方法：在代码 里面多加了一个if（b==0&&c==0）语句，在运行就解决了问题。
②计算求当前日期距离1年1月1日的天数出了问题，当时没有取解决这个问题，只得到了该题的27分。
③求下一天的时候出现跨年的情况没有考虑清楚导致出现13月的情况，闰年29非闰年28的这种错误并没有出现
解决方法：加上了if（month==12&&day==31），就有year++；使得年份可以加1，然后月和日复位到1。
④刚看到第四题求下n天的时候思路是跟第三题求下一天的思路是一样的，但是又不太一样，当时遇到的问题是n天，我要解决的同样还是跨月，跨年问题，不同于一天，而是n天（n是有范围的，属于（-10，10），显然，负数跟正数的算法是不太一样的，当时就卡在那里了。
解决方法：考虑到这种算法的抽象想象是比较难想得，于是我打算用几个具体的例子来设计算法，于是我就想到了用2月29（闰年），12月31日，这个来设计求n为正数的情况，还有1月1日用来求n为负数的情况，然后我假定n为一个具体的数，然后找出day跟n的关系，然后有些是day=day+n，有些是需要day=31-（day-n）的，大概就是这些类型的，然后就还是把代码给补全就ok了。
第三次作业
遇到的问题：
①首先类的传参数问题，我不知道怎么传参数，不会构造有参方法。
解决方法：我百度，然后解决了，就是将this.属性 = 特定的参数。
②第一次提交第二题的作业，发现只有10分，只有边界测试和非法数据的测试过了测试点，求下n天，求上n天，求两个日期之间间隔多少天都没有通过测试点。
解决方法：发现这里的n不像第二次作业的那样有范围，这里的n可以是很大，所以我就发现我之前的那个算法出现了问题，之前的那个算法并没有考虑n过大的情况，于是我重新设计了算法，就是从i = 0一直加到n，这样一天一天的算，遇到跨月跨年，就按照之间的算法来，发现最后前n天，后n天的答案是正确的。
③运行超时问题。
解决方法：运行超时是因为我循环的次数太多了，所以我就想到了如果n大于366天，我是不是可以按照一年一年的减少或者增加来算，然后我就设计了如果n大于366的时候，就每一次减少365或者366，year-1或者year+1，当n小于了366的时候，就按照之前那个一天一天啊的算的算法，发现运行没有超时了，成功通过了 。
④不知道怎么从其他类里面调用方法，也不知道怎么把属性传到其他类里面去。
解决方法：咨询了同学，举个例子，可以year = new Year（y）；这样，然后调用方法后来我发现了如果你打了一个点（.），他后面会出现提示，然后我就是这样摸索摸索完成了第四题和第三题。
（4）每次作业花费的时间比例
第一次作业：花费时长大概一共是2个小时，第一题：0.8h；第二题：0.3h；第三题：0.3h；第四题：0.3h；第五题：0.3h；
第二次作业：花费时长大概一共是12个小时，第一题：0.5h；第二题：4h；第三题：3.5h；第四题：4h；
第三次作业：花费时长大概一共是30小时，第一题：1h；第二题：23h；第三题：2h；第四题：4h；（我先做第四题，做第三题发现简单了许多，错误也少了许多）
（5）对编程过程的逻辑严谨性的认识及教训
①首先字母的拼写要注意，尤其是方法的命名，不然你发现方法不一致，代码很长的情况下，你会比较麻烦。
②java输出格式要特别注意规范，多一个空格少一个空格都要注意，还有标点符号也是要注意，血一般的教训。
③算法的优越性和实用性，设计一个算法，要尽可能完美一点，不然可能代码换一个地方，换一个题目就不能用了，就是算法的适用范围可以广一点。
④类之间的关系要注意，尽量不要出现空指针异常的情况。
2.OO设计心得
（1）面向过程与面向对象的比较
我觉得面向过程就是简单得把一大串代码放在一起，虽然小分工有方法来承担但是大分工不是很明确。
面向对象则是用到了类，一个类有一个大分工，使得代码更加清楚明了，不同得程序员看这段代码更容易看得懂，这就是面向对象得一个优点之一，单一职责原则。
（2）面向对象设计的基本原则理解
暂时了解的就只有单一职责原则：就是每一个类一般来说就执行相对应的功能，不要加其他别的功能，比如我计算Day的 就是计算day有关的，不要计算year或者month的，尽量不要在一个类里面把功能搞得这么复杂。
（3）OO编程思维的理解
我觉得oo编程思维主要体现在类的设计，类之间的关系上，是聚合还是其他的什么，同时类之间的耦合度高低都是跟类的设计有关，我们就是要想办法把类设计得好，让单一职责原则体现出来，同时程序能很容易被读懂。
3.测试的理解与实践
（1）测试对于编码质量的重要性
测试对于编码质量是非常重要的，就相当于测试游戏的bug一样，如果一个代码，你不去测试的话，那可能别人用你的代码都不放心，你的代码功能这样也是不完全的，很容易出现得到错误的结论的情况，所以测试是非常有必要的。
（2）假如让你设计测试用例，你会如何做
比如这个的作业日期类的，首先我会设计一个闰年的2月29日，非闰年的2月28日；超出了时间范围的例子；非闰年的2月28日，2月29日；输入n是5000的情况还有n是int类型最大值的情况
总之，不管是什么题目的测试，我们在设置测试用例的时候，一定要考虑到普通和特殊的情况，只要把普通和特殊这些情况都考虑到了，其实测试用例也就差不多了。
4.课程收获
这一个阶段下来，还是学到了一些东西，一开始学的C语言学的并不是特别好，现在经过这一阶段的补习相当于，算法设计能力提高了，编程的速度也提高了，同时还知道了面向过程和面向对象的一点点区别，知道了类和对象这个东西，知道了类之间的调用，明白了算法优化的重要性，不然会出现超时的情况，也懂了我们编写的代码要尽可能好一点，确保能在多处地方用得上，同时，知道了怎么去通过单步调试去改进自己的代码，通过测试用例来知道自己那里的代码出现了问题，算是培养了一个小小的整体大局观吧。
5.对课程的建议
（1）希望老师能更多的讲一些例子，我觉得通过讲例子能更好得帮助我们来学习java，这样学起来没有这么抽象。
（2）老师可以多讲一下下次作业有关得内容，这样下次作业做起来不会这么吃力。
（3）老师可以上课少讲一下理论的，就是比如一个类的使用，可以给我们展示一下，这样我们比较容易记住这个类的具体用法。