新媒体与人性

      林森浩，一个老师、家长眼中的优秀学生、孝顺孩子。可是却亲自投毒害死室友。

        我们来看这背后其实是一个高智商低心智（低情商）的表现，他的一审以及采访中表现出来的是儿童的辩解，幼稚的做法，他认为：这是有色有刺激性气味的液体，他可能不会喝。从这句话可以看出他的心理是多么的幼稚。其实林森浩从另一个角度来说也是受害者，是家庭、学校心理教育的受害者，大家关注的是成绩，是能不能进高校，是在乎一个人的个人成功。这样的孩子极易嫉妒、仇恨、产生报复心理，因为他们不懂得分享与合作，该反思的不仅是他本身，也有社会、学校、家庭的教育问题（一个孩子优秀的标准到底是什么）。 如果说寻找一个最为单纯、不需要心机的地方，也许就是学校了。但是现在的大学中有很多不同高校、不同专业的学生反应，和老师走的近对于期末成绩以及优惠政策有着一丝丝联系；体育老师对于动作教授不论好坏，外貌好的普遍打高分，至于其动作好坏不加以评判。其实，诸如此类的事情时有发生，只是迫于学校治压以及多方阻碍，苦于无地诉说。当今的世界是一个自由言论的世界，殊不知这种自由是怎样的自由……以上言论不针对任何个人，不属于批判社会，只是简单的陈述，一种宣泄，仅此而已。以上两种现象表述的是新媒体新时代下的表象问题，那么谈及到传统媒体与新媒体，相比求速的新媒体，纸媒时效性不可与之比拟，那么要想纸媒有更好的发展，就要从新媒体的软肋出发，在新闻的真实性、深度和细节上下手，真正的体现出纸媒的优势。这就要求编辑与记者要有理论和思想上的高度。当然在新媒体下所带来的弊端远不仅于此，希特勒之所以可以煽动日常冷静、深思后行的德意志人民加入二战的残暴行动，其中有一个很值得关注的一个就是当时恰是德意志电视盛行的时段，其现场的代入感、直观感将这种狂热加之扩大，使得人民将希特勒所做所行得以追随。

      极速的新媒体发展所带来的一系列问题，再比如， 近日，一跳楼直播惹人关注，底下的人员不仅不加以劝止，反而责备跳楼人不快点跳。这种匪夷所思的话语，这种不可理解的道德……我不加以主观评价，客观上这种直播所带来的负面增长固然可以给直播播主以及直播平台带来经济效益，但对于社会效益来说，无疑是一种破坏性打击，是一种负传递。这只是其中的一例案例，火爆的抖音、快手、火山小视频、直播……他们的走向该是如何，平台该如何加以管理，甚至是其存在的意识价值……都有待各部门以及受众加以思考做出自己可以信服的、慎重的决定。