数学思维的进阶：迈向高层次思维

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美国教育心学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）于1956年在芝加哥大学发表的文章《教育目标分类：认知领域》 中，把学生的思维层次分为六种级别（Blooms Taxonomy）。我通过张宝幼老师的TED演讲《数学创心高》了解到这个分类法后，觉得它非常有价值。演讲中，张老师认为目前的学校教学大多集中在下层的三个级别：

一、识记 ：对具体事实的记忆。比如：记住了九九乘法表；
二、领会 ：把握知识材料的意义，对事实进行组织，从而搞清事物的意思 。比如：懂得1+1=2这个等式的含义；
三、应用 ：应用信息和规则去解决问题或理解事物的本质 。比如：能够用掌握的公式解题；