复活与毁灭

文/张敏

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                           （一）

 当《毁灭民族从文化开始，毁灭文化从教育开始，毁灭教育从教师开始》一文，在微信中疯传时，我连看三遍，看得人荡气回肠、气愤填膺，也读得汗津津泪潸潸。

“是谁如此热衷于妖魔化我们的教师？一个民族，如果到了连学校连教师都无法信任的地步，甚至带着有色眼镜去观察去理解教育，以一种“莫须有”的敌意心态对待教师，还能把孩子交给谁？这种心理影响下的言行举止又会如何引导你的孩子？如果对教育失去了虔诚和敬畏，如果对传承文化塑造灵魂的教师失去了真诚的信任和敬重，这种环境下成长起来的一代人将是什么样子？”

山东东平的陈年老九，对现代媒体随意报道的质问讨伐，掷地有声；对当今教育尴尬现状的写照剖析，一针见血；对教育同仁曲解窘迫的生存状态，痛心疾首。

简直是洞若观火：要想毁灭一个民族，就从毁灭它的文化开始；从.根本上毁灭一个民族的文化，最便捷的方式莫过于侵蚀乃至颠覆它的教育！

这个显而易见的逻辑推理，难道我们不明白么？为什么还有“读书无用论”的再抬头？为什么总有媒体和教师“过不去”？为什么“天底下最光辉“的神圣职业，人人都可以来颐指气使？

这，又仅仅是教师的悲哀么？

                             （二）

当刊登在《中国青年报》上的一篇通讯报道《复活的村小》，无意撞入我眼时，一股热血沸腾的感动让我几度热泪盈眶：当今物欲横流的资本时代，竟然还有如此甘为教育“抛头颅、洒热血”的农民村干部！

在有据可考的村志里，乔子头学校起步于20世纪60年代农民窑洞的炕头上。它获得过世界银行贷款，接受过企业捐资，它距今最近一次兴建校舍是在12年前，占用了15亩耕地，牺牲了1000多株枣树，但在2012年夏季，它告别了最后4名学生，宣告关闭。

但是，谁会料到倒闭3年之久的乔子头学校，愣是被一群文盲级的最小村干部——乔子头村的“新班子”给“起死回生”了。在山西省吕梁市国家级贫困县石楼县，像这样死而复建的农村小学，绝对的独一无二。

以村支书刘直旺为首的村委会，一心为了不让孩子们做“留守儿童”；不让老乡亲们变成无依无靠的空巢老人；不让曾经“鸡犬相闻”的安居乐园成为“鬼村”空壳，原本经商跑运输、生意做得风生水起的一群“追梦人”，经过几次三番的“密谋策划”，最后决定自告奋勇当村官、掏腰包、拉”暂助”、跑政策、整校园、请教师、招学生······.

宁愿处处碰壁，宁可举家负债，说不上为民“千秋万代”，更谈不上为己“沽名钓誉”， 一群可歌可泣的“底层人”，愣是克服了一般人想都想象不到的困难，终于在2015年的8月，让早已化作为“红白理事厅”的房子，还原为孩子们学习的教室。

即使村干部刘直旺他们自己没上过几年学，可他们纯朴的心里却依然笃定：教育关乎未来！不重视教育的村委，不是合格的村委！

是啊，但凡读过一点书的人，谁不知道无论历史如何刷新，教育怎样变革，不变的宗旨永远是教育方可富国，知识的力量才让国家和民族强大！

由衷期盼，乔子头村小的复活不是一个孤例，而是五千年文明古国教育复兴的星火缭燃！

                                （三）

昨晚，读到全国知名班主任，湖南省班主任研究学会副理事长郑学志老师的一篇微文《理直气壮地谈：学习永远很重要》，这一观点，我深以为然！

文章中，郑老师分享了无数身边人的正反案例来证明：学习永远很重要，无论历史上，还是现实生活中，依靠学习改变命运的人数不胜数。当然依靠学习改变命运，并不仅仅指物资生活上的安逸富足，更体现在一个人精神层面的深邃明亮。

郑老师饱含深情，诗意诉说：学习，让我们感受到灵魂里的香气；世界最温暖的手，是安静抚摸书本的手；书里的光芒，能够照亮人类前进的方向；读书即便不能带来经济上的暴富，至少能给您一份生命的尊严······

难道不是吗？早在我们的文化源起，就已将最伟大的教育家孔子，立为我们这个文化的精神图腾。自古以来就有“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉、书中自有千钟粟”的说法！所以为人师者，我们更应该理直气壮地对学生说：学习，永远很重要！

也许此时此刻，我们教师的社会地位每况日下，经济收入也是羞涩难言，但是如郑老师所言：虽然我工资低，但我并不属于那种缺钱花的人。我更大的成就感，在于我教育出了一大批善于创造财富的人，一大批善于利用财富的人。一个教师的成功，就在于教育出了比自己强许多倍的英才。得天下英才而教之，历来是教书人最大愿望和梦想。他就是想通过他的学生，体现出他对社会的影响和推动！

我们坚信：在中国任何一个地方，无数一心从教的平凡角色，从一根不起眼的粉笔到现代化的教学硬件，只要拥有一颗炎黄赤子之心，就能让文明古国的教育复兴星火缭燃，用言传身教演绎出祖国的繁荣昌盛、国泰民安！

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