不忘初心，课改一直在路上

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        金秋十月，丹桂飘香，在美丽的上饶师院，我有幸参加了2017年教研骨干和教研组长的国培，期间收获颇丰、感触颇深。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，多位教育专家的讲座给我们原来静态干枯的教育教学、教研建设注入了源头活水，带来了心智的启迪和精神的享受，从中感受着新思潮、新理念的活力。

　

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        课堂一直以来都是教育发展的核心地带，是检验教育教学改革成效的试金石。而传统课堂有着无法破解学生全面发展的问题、无法破解教师进步和职业幸福感的问题、无法破解学生的素质和应试水平共同提高的问题。面临这三大问题，需要彻底打破原有的教学模式，因此，课堂改革要始终坚持以学生为中心，坚持素质教育不离开课堂，尊重“多元智能”，让自己的课堂更为丰富多彩，让自己的课堂越走越远。

   

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        农村初中规模小，学生少，教学班少，学科老师少，“四少”导致了学校教研基本上就是上课、听课的单调模式，而且很多时候是授课老师在精心准备，评课老师在“蜻蜓点水”，让教研流于形式，周国华老师的讲解令我耳目一新，思路开阔，教研组建设需要“五官端正”和“五个气”，可以采用切实可行的灵活的教研活动模式，改变单一的教研，运用指向性的教研，让教研之花开得更为绚烂。我们不仅是知识的传播者，更是知识的创造者，在这个互联网+的时代，做一个注重实践、注重未来、“研”心学习的教研人。

 

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        教育从不做少数人的游戏，是个系统庞大的工程，让更多人尤其是家长参与进来，学校在教育局的号召下举行了“小手拉大手”活动，取得一定的效果。这次讲座中，方华局长为大家带来全新的理念，提倡以良好的学风影响个千百个家庭，从而影响整个地域的民风，让家长参与学校的事务工作，参与教学常规管理，体验学校工作的意义和教师日常工作，加大家校合作力度，赢得家长们的认可。同时对教育教学和教师职业素养有全新的认识，对工作的性质有个新的定位。给学生成长提供一切的可能性，寻找教育教学的“桃花源”。