如何开设波动速读和灵感写作——童教31期HSP师资课堂实录（3）

今天是童教全脑开发（HSP）师资班的第四天，在这第四天的课堂里，曾冠茗老师18049529118向大家讲授了波动速读的开课原理以及在课堂上如何进行训练。同时，还向大家讲授了灵感写作课程的初级引流课的讲法。

在讲述波动速读的过程中，曾冠茗老师纠正了大家原先对于波动速读课程18049529118不正确的理解：波动速读和传统的快速阅读截然不同，它要依靠右脑开发的力量。旧的阅读过程是“看——阅读——理解”，而波动速读的这个过程是“看——理解”，形成了一个新的反射过程，训练到一定程度后，“看”就转变成了“感知”。

波动读法的基本宗旨是培养以波速获取信息，并将这些信息变成想象的能力。因此，它和传统的速读在训练方法上完全不同。波动速读课程必须建立在HSP能力被激发出来，并且达到稳定、高速的状态后才会有比较好的训练效果。

而对于灵感写作课程而言，在童教的灵感写作课程18049529118体系中，即便是没有经过全脑开发的孩子，即便是些写作零基础的孩子，同样可以经过训练，达到提笔就写、张口就说的境界，让写作想呼吸一样简单，其实并不是一句空话。和传统写作课程以及失眠上的其他灵感写作课程而言，童教的灵感写作，我们更喜欢称之为“零秒思维写作”，在其中蕴含着更严密的逻辑性和更强的科学性。

在经历过“九字真言”训练后的老师们纷纷感慨，灵感写作课程简直太强大了啊！

学员们纷纷和曾老师合影

四天的全脑开发师资班虽然暂时结束，但是无论曾老师，还是我们每一位学员，前进的脚步将永不停止，课程的暂时结束，只是我们漫漫征程的开始！同学们表示将遵照曾冠茗老师的教诲，坚持不断地践行HSP所蕴含的真正含义！(健康、微笑、平和)，用心做教育，用心去帮助更多的孩子们，真正做到让童教改变中国！

让我们看看同学们的分享吧

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童教改变中国，

关注儿童就是关注中国的未来。

童教教育传播正能量！

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