教是一种好的学习方法，但前提是…（2017.2.18）

当学习到一个新的概念，知识，特别三观被颠覆后并认为有道理的知识，通常我都按耐不住想将新学到的知识分享给周围人，想要让被分享的也能够享受到我这样的状态。这非常有成就感:但这些知识我也才刚学到，并没有实际运用过，它只是看起来很有道理，实际也许不合适呢？

所以我为什么想要分享这些知识？这背后的动机比较自私，知识的分享能够享受到精神上的快感，获得一两个赞或积极回应，激发我下次再分享的欲望更加强烈，我感受到了生命的价值。

但，被分享的知识我也还没用过。（不排除人生的知识、经验因为个人生命体验不同，教书育人的知识也会更新，需要辨别选择正确的知识践行），想象一下，我自己都还不知道是否正确，就因为满足自己私欲，这是多么恐怖的不合理循环！

正确的思维模式:

学、做、教。

。学习，学习新的知识这一点可以超越大部分人，绝大部分人的学习止步于踏出校门。所以能主动学习，这就是一件值得鼓励的事。

。做，学习后的知识，它是否跟生活能够贴切结合起来，不论是否颠覆三观。只需要本人足够的相信并做出了成果，对更多人产生价值的贡献。

价值:这才拥有下一步的意义。

。教，当一个理论体系实践后，得到有效成果，为更多人创造了价值，这种体系也可以通过系统的培训或头脑风暴，分享给更多的人。

所以，学习需要一个过程。学是一种意识，做能产生更多被认可的价值，最后，教的串联应用，就是一个完整的知识体系。

理论—实践—总结—提高