第四种 蜜糖型

蜜糖型的家长遵循的一句话就是，聪明的孩子都是夸出来的。一般的口头禅是你真棒，你真了不起，这个你都能行，妈妈太佩服你了等等。本身这样的方式其实是没有问题的，孩子在成长的过程中的确需要不断的鼓励与支持，也只有在不断的鼓励中，孩子才有前进的动力与信心。但是，再好的灵丹妙药也必须考虑对症下药这个前提。这里指出的问题，就是药不对症，滥用夸奖之后的后果。

比如，一个学到拜厄下册的5岁半小朋友，老师的要求中会有很多细节，比如控制速度，控制右手的乐句呼吸，表现出音乐中的基本强弱关系，还包括纠正一些错误的习惯动作等等。而老师发现孩子每次的回家都没有按照上课时提出的要求来练习。老师在批评指正中，发现孩子还表现出一种洋洋得意，不以为是的神情。后来在跟家长沟通当中，发现家长正是属于蜜糖型的。平时在家里对孩子的要求过于的简单，只要求今天练习多长的时间，或者多少遍，完成之后就答应孩子去吃自助餐或者玩ipad，长期的物质引诱教育方式，还有跟孩子目前程度不相配的标准，让孩子无形之中形成了对自己低标准要求的模式，在可以简单付出就得到奖励的诱惑下，人的惰性会放大到极限，这时候，任何一个对他高标准要求的人都不会成为他的朋友，自然老师的话已经可以当成耳边风了。

这样的例子不多见，但是也并不罕见，蜜糖型的家长需要明白的是，任何事物都有两面性，任何的好的规章制度都需要正确的实施细则。在夸奖的教育模式下，最关键的是衡量何时应该夸奖，怎样制定夸奖的标准，以及奖励的轻重。并且，物质奖励的方式只适合在幼儿时期，或者事物发展的初期多次使用。过长时间的频繁使用物质奖励，只会让孩子的物欲心理膨胀，最终一发不可收拾。