前几天也就是2018年3月15日，在NGA（ 最专业的魔兽世界讨论及综合游戏社区）上，一位名叫“豆芽菜黄了”的魔兽老玩家以“心痛不已愤怒不已的妈妈”为题发表帖子写下发生在自己身上的事情，帖子里控诉B站（又称bilibili站，国内最大的年轻人潮流文化娱乐社区）的一位UP主（指在视频网站、论坛、ftp站点上传视频音频文件的人）不断诱惑自己10岁的女儿做各种不良的事情从而导致母女之间关系出现紧张、对立的情形。
以下是这位单亲妈妈的发帖（有所删减）
我是一个10岁孩子的母亲，可能自己比较开明，所以在孩子接触网络方面，一开始的想法就是如果迟早都会接触，不如在我的教导下，让她早点接触，以后也就不会沉迷了（单方面）。半个月前，我突然发现了女儿的不对劲，经常半夜在我睡着之后偷拿我手机玩，早晨醒来手机会在她枕边。我就开始慢慢留意了，10岁的孩子刚刚进入青春期，一切都有可能。我不反对孩子对异性有好感，但需要正确的引导，毕竟我们是单亲家庭，有好感也是属于正常。
3月8号那天早上，孩子去上学，我让她把手机给我，她表现得非常抵触，让我不得不更怀疑了。当天我确实做了伤害孩子的事情，就是看了孩子的QQ。孩子QQ是我帮申请的，当时想着虽然我和她爸爸离婚了，但孩子是可以和爸爸联络感情的。我以前从来没看过，因为毕竟是孩子的隐私，我要尊重孩子。
在我看了孩子的QQ之后，我彻底的愤怒了：一个15岁的初中生，B站认识的一个UP主，和我女儿在QQ里老公老婆喊得火热。这不是重点，他们也许闹着玩，正确引导就好了。重点是，这个男生居然让我女儿学文爱陪他一起玩，还让我女儿给他买白丝袜，让我女儿养他。我是真的愤怒了，我女儿还小不懂，你是真的什么都不懂吗？
女孩和男生聊天的部分截图
更令女孩妈妈震惊的是：10岁的女儿很享受跟男生“在一起”的感觉，还买了礼物寄给他。看完QQ聊天内容，女孩妈妈在冷静了2个小时之后私下找到了这个男生，希望他能够认识到自己的错误，不再跟女儿联系。对此男生毫无悔改之意，给出的解释就是玩玩而已，“根本不在乎”，并且说女孩妈妈过激。据女孩妈妈讲述，该男生把与女孩妈妈的对话发到了B站上，一度引来一些不明真相的网友对女孩妈妈的谩骂与攻击，评论里说家长看孩子QQ侵犯孩子隐私权。男生甚至还教唆女孩离家出走、自杀以达到威胁女孩妈妈的目的。
震怒之下，为了把孩子从迷途中及时拉回来，这位妈妈给10岁的女儿写下了一封长长的信，信中讲述了这位单亲妈妈从女儿出生到她10岁这10年间的艰辛历程，字字血泪、句句揪心，希望深陷淤泥的女儿能理解母亲的苦心，迷途知返。
给10岁女儿写下的信
女孩妈妈在帖文里表示选择了报警，要保护女儿，只能通过法律手段。女孩妈妈不否认在教育孩子是有一定问题，缺乏沟通，可能也没有很多的时间去陪女孩。因为她面临着单亲妈妈所有的困境，那就是经济方面的窘迫。所以女孩妈妈反思了自己，表示以后会努力抽时间陪陪孩子。她希望天下的父母把这个事情引以为戒，看好自己的孩子，多和孩子交流，正确给孩子引导关于性或者爱情的方向。
目前最新消息是，女孩妈妈表示，在自己的很多好友轮流来跟女儿聊天交流后，女儿已经懂得了自己的问题，“昨天第一次和我说了对不起，也第一次敞开心扉和我交流了，我确实也做得不够好，也反思了自己。” 事件在网上曝光后激起大量网友愤怒，涉事的B站也做出了正式回应，将该up主封禁，B站已无法查到涉事UP主的相关内容，网上流传着据说是这名up主的致歉声明。同时B站表示会在团中央权益部的指导下，设立青少年维权站，2018年3月15日B站官方正式表示青少年权益保护中心已经启动，相关建设如期进行，并且将会在5月份上线。
网上流传着据说是这名男生（up主）的致歉声明（两次道歉均看不出有多大的悔意）
一些热心网友也提出了自己的建议：个人觉得你与你女儿的日常交流上不妨把母女角色转换成朋友角色，不要想着是哄女儿，而是走入女儿内心跟她做朋友，了解她内心想的以及了解她所需求希望的……单亲家庭的话她很可能需要父爱的关怀而不是畸形的恋爱，才10岁，如果她父亲不算很渣还算个好父亲的话，建议让她父亲多跟你女儿聊聊。
事件发酵后不久， “凯叔讲故事”“育儿经”等公众号里纷纷推出《从女儿出生的那天起，我就做好了坐牢的准备》的文章。文章里说：“给予孩子足够的关注、无条件的接纳、充满爱意的沟通与负面情绪时的引导，才能让孩子有力量、能量、抵抗力去抵挡那些‘脏爱’的诱惑。” 年幼的孩子遇到此种种不良影响，做家长的自然是愤怒不已心痛不已！“从女儿出生的那天起，我就做好了坐牢的准备。”该事件还引发争议的另一个讨论焦点“家长能偷看孩子的日记、聊天记录吗？”答案是否定的。据相关法律法规，未经他人允许偷看他人的信件、聊天记录等都是侵犯隐私权的表现，无论是父母还是其他人。
看完事件的报导，作为年轻的教育工作者及已有七个月身孕的我倒吸了一口凉气，从“文爱”“r18向的语c”等新词语中我还是第一次被孩子们“长”了知识。朋友说：“这有什么，以前火星文又不是没见过，已经见怪不怪了。如今社会环境不一样了，网恋，早恋，从小学生，甚至是幼儿园孩子身上都司空见惯了。”朋友语出惊人，我诚惶诚恐，不知如何安慰自己吃下这个震惊的信息。显然事件中的女孩是极度缺爱和想要获得他人的认可的，从她寻求男生的“温暖”，给男生寄礼物，并且答应“养男生”等都可以看出。朋友的话又让我回想着女孩妈妈在最后的希望：希望天下的父母把这个事情引以为戒，看好自己的孩子，多和孩子交流，正确给孩子引导关于性或者爱情的方向。姑且抛开其他不谈，面对青春期情感的萌动，我们站在教育者或家长的角度来谈谈如何引导孩子们的爱情观。这让我一下子想起既是教育者又是家长的身份的前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给女儿的一封信》：
亲爱的女儿：
你提出的问题使我忐忑不安。今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个女人的时期。你问我说：“父亲，什么是爱情？”
我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
是的，十四岁的少女都怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情？每个人对它的理解都各不相同，希望成长为男子汉的小伙子也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要学会明智的生活，也就是要善于生活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。
爱情这个问题也同样使我不平静。在童年和少年的时代我最亲近的人是我的祖母玛丽娅，她是一位了不起的人，渗透到我内心的一切美好、明智和和真诚的品质都是受恩于她，她死于战争前夕。她在我面前打开了童话、本族语言和人性美的世界。有一天，在一个早秋的夜晚，我和她坐在一颗枝叶茂密的苹果树下，望着空中正飞往温暖的边远地区的仙鹤，我问祖母：“奶奶，什么叫爱情呀？”
她能用童话讲最复杂的事情。此刻她的一双眼睛呈现出沉思而惊异的神情。她以一种特别的、与往日不同的目光看了我一眼，说“什么叫爱情？……当上帝创造了人类时，她在地球上播下了一切有生命的种子，并教会我们延续自己的后代，生出和自己同样的人。他把土地分给一个男人和女人。告诉他们怎样打窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子，然后对他们说：‘一起过日子吧！延续后代，我要办事去了，一年之后我再来，看看你们怎么样。’”
“整整一年之后，有一天一大早，他和大天使加弗利尔来了，他看见这对男女坐在小棚子旁边，地里的庄家已经熟了，他们身旁放着一个摇篮，摇篮里睡着一个婴儿。这一对男女时而望望天空，时而又彼此看看，就在这一瞬间，他俩的眼神相碰在一起，上帝在他们身上看到了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。这种美远远超过蓝天和太阳、土地和长满小麦的田野。总之比上帝制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖、惊异以至惊呆了。”
“他向大天使加弗利尔问道：‘这是什么？’”
“‘这是爱情。’‘什么是爱情？’大天使耸耸双肩，上帝走向这对男女，问他们什么是爱情，但是他们无法向他解释。于是上帝恼火了，他说：‘那么，好吧！我要处罚你们，从即刻开始，你们要变老，你们生命的每一小时，都要消耗你们的一点青春和精力！五十年后我再来，看看你们的眼神里表现出什么，人……’”
“上帝为什么还能生气呢？”我问奶奶。
“是的，要知道，一个人不能创造连他自己本人也没见过的东西。但是，你往下听啊！五十年后他和大天使加弗利尔又来了。他看见了一座非常好的小木屋代替了原来的小棚子，草地上修起了花园，地里的庄家已经熟了，儿子们正在耕种，女儿们正在收麦，孙子们正在绿草地上玩耍。在小木屋门前坐着一个老头和一个老太婆，他们时而看着红色的朝霞，时而又彼此望望。上帝从他俩的眼神里看见了更加美丽和更加强大的力量，而且又增加了新的东西。”
“‘这是什么？’上帝问大天使。”
“‘忠诚！’大天使回答说，但是他还是不能解释。这次上帝更加恼火了。他说：‘人！你们为什么没有老多少？那好吧，你们的日子不长了，以后我再来，看看你们的爱情将变成什么。’” “三年后他与大天使又来了。他看见男人坐在小山坡上，一双眼睛呈现出非常忧虑的神色，但是却仍然表现出那种不可思议的美和力量，已经不仅仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西。”
“‘这又是什么？’他问大天使。”
“‘心灵的追念’。上帝手握着自己的胡须，离开了坐在小山坡上的老头，面向着麦田和红色的朝霞，他看见，在金色麦穗的旁边站着一些青年男女，他们时而看看布满红色朝霞的天空，时而又彼此看看……上帝站了好久，看着他们，然后沉思着走了。”
“这就是爱情，我的小孙子！爱情比上帝权威大，爱情是人类永恒的美和力量，一代一代的相传。我们每一个人最终都要变成一把骨灰，但是爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。”
我的小女儿，这就是爱情！世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万的延续自己的有生命的后代。但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他不懂得爱，不能提高到人性美的高度，那就是说他只能是一个成为人的人，但是还没有成为真正的人。
首先，苏霍姆林斯基面对女儿关于爱情的提问时，他的回答是：“今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个女人的时期。你问我说：‘父亲，什么是爱情？’我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。”他把女儿当成大人来交谈，平心静气，地位平等，父母能把孩子当成大人来谈爱情这个问题是做到了尊重孩子。苏霍姆林斯基进而说：“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。”肯定与呵护孩子精神上的成长，比忽视或呵责他们“你这样不行，你还未成年，等你以后考上了大学再说”更明智。孩子处于青春期，甚至是叛逆期，如果不是悉心呵护而是粗暴制止，伤害了他们，你越是不让他们往东，他们就越是偏偏要往东，越是不让摘青苹果就越要摘。
苏霍姆林斯基告诉女儿只有“明智”的人才会懂爱，才能感受到幸福。那么怎样才是“明智”，才能得到幸福？他又把女儿引向另一个问题的思考。 苏霍姆林斯基内心的愿望是告诉女儿“要学会明智的生活，也就是要善于生活”。他希望“做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子”促使女儿“自己的观点和信念的幼芽萌发出来”。也就是说，他仅仅给女儿提供的是一个思考的方向，而不是简单的灌输思想。父母平等民主的态度中没有一点点说教命令的语气，孩子易于理解并能够接受。而在阐释“什么是爱情”的问题上，苏霍姆林斯基引述了自己孩童时代听祖母讲述的一个关于爱情的故事，用一个美丽的神话故事唤起女儿对爱情美好的向往。苏霍姆林斯基这个教育家懂得生动有趣的故事往往比空洞的说教讲理更有教育性。
什么是爱情？一个同行说：“青春期的爱情就像河里的白帆，你站在岸上，白帆是往前走的，你追不上它，你也留不住它。爱情就像溪水，特别清亮，特别美好，你可以去感受它，你伸进手去，你也可以泡一泡脚，你感受了到它的美好，他的清凉，但是你说我捧一捧水把它带走，那也是不可能的。所以说经历了、感受了，是一个长大的过程，一定要一步一步地朝前走，一点一点地去学习，他才知道长大了以后，什么人适合我，什么人是我爱的。”
回到女孩事件上，由于社会环境所致，现在孩子的心理比我们当年要早熟得多，事件中的男孩女孩的爱情观显然是将情感变儿戏，他们不懂“执子之手与子偕老”的情感里夹带着的责任与担当，这便是我们在爱的教育里缺失的短块“爱情教育”。
在许多中国父母眼里，性和爱情等孩子长大了就自然懂了。他们认为性教育是难以启齿的、见不得人的，看到电视上有接吻拥抱的镜头便立马切换频道，扔下一句：少儿不宜。近几年父母们渐渐认识到性教育是教孩子们如何认识生命、如何认识身体、如何保护自己的教育后逐渐重视起来。香港大学医学院博士、著名的性心理治疗专家吴敏伦也曾表示：“很多中国人已经意识到性教育的必要，但没有意识到爱情也是一门学问，许多家长本身就没有接受过‘爱情教育’，于是也就不知道怎样教育孩子。还有些家长甚至因为耽误课业方面的顾虑，反对在学校教育中加入‘爱情教育’。”
几年前，江苏省大港中学的班主任李勇斌在发表的文章《一个高中班主任的爱情教育札记》里表示：“作为一个已婚成年人，本人时常为自己年少时缺少爱情启蒙教育而深感遗憾。作为一个高中班主任，本人常常为花季男女们为情所扰甚至酿成悲剧而深感忧虑。有时我觉得，中学将影响人一辈子幸福的爱情和爱情教育视为洪水猛兽而拒之校园门外真是件不可思议的事。教育的目的在于引领学生过一种幸福完整的生活，而无视和压制学生的情感世界和情感生活的教育是多么偏执和狭隘。”李老师的话道出了许多年轻班主任的心声，难道爱情教育是教孩子们要早恋的吗？诚然不是。那为什么还要视为“洪水猛兽”？我们在教孩子正三观的时候，难道爱情观是独立于世的第四观？既然不是，那为什么包含于三观内的爱情观我们不能去帮孩子们正？虽然我们不鼓励成人之前的“恋爱”，但当孩子们面临情感悸动/情感困惑时，我们难道不应该跟他们去讲讲马克思与燕妮、居里夫人与居里等名人或是讲讲身边亲朋好友真实的爱情故事吗？我们难道任由孩子们的爱情观邪恶发展甚至扭曲而不去帮他们树立正确的爱情观吗？
不仅学校如此，另外的的三角之二的教育（指家庭与社会教育，学校教育、家庭教育与社会教育被我经常念叨为“三角教育”，三角教育和谐健康发展才是真正的教育）亦是如此。愿我们的教育多一些关怀，多一些随心，多一些温度。
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