肃南裕固族自治县康乐明德学校 胡春燕 15569970131
关键词：网络课程 牧区 影响
摘要：随着社会的快速发展，城市化进程的加速农村小规模学校大量的出现，面对学生生源匮乏，师资短缺等种种困难。学校如何找到发展的途径，探索出适合自己的发展路径，使我们每个农村小规模学校教师所面对的急需要解决的问题，网络课程的推进为农村小规模学校的发展开辟了新的路径。
随着社会的快速发展，现如今，农村小规模学校已经成为普遍存在一种学校形态，并且仍将在农村地区未来长期存在。面对种种困难如何发展农村小规模学校，探索出适合自己发展路径，让农村的孩子享受到公平的教育机会，是我们这些身处小规模学校教师急需探究的问题。
一、农村小规模学校的现状
近年来，由于学龄人口的下降，城市化进程的加速以及撤并学校的推进导致了农村小规模学校的出现。据了解，截至2015年，全国共有小规模学校（不足100人的小学和教学点）12.68万所，占全国小规模学校总数的87.9%。甘肃省百人以下的学校有8624所，只有一个学生的学校219所。农村的小规模学校已经成为现在比较普遍的一种现象了。
尽管近年来国家给与了政策扶持，但农村小规模学校仍然存在许多问题。一是学校硬件较差。学生人数太少，要办成与城镇学校一样的现代化学校，办学投入成本较大。二是教师的师资水平相对较差。造成这种的最主要的方面有两个。其一，随着农村学生不断的涌进城市学校，优秀教师通过选拔考试到大学校发展，年轻教师怕吃苦也是不愿意留在教学点，往往最后留下来坚守的都是一些老教师。其二，学生较少，受编制的限制不能配齐各个学科教师，导致一个教师多学科教学。三是学校的管理水平相对较低。四是教学质量不高。家庭条件较好、学习好的学生都到城镇学校了，留下来的不是学习上有困难的就是家里没人看管的，导致学校生源较差，教学质量提升困难。这些问题的存在根本上了制约学校的发展。
少数民族地区的学校更是比较特殊，地广人稀，地处偏远地带等因素的影响牧区小规模学校也越来越多。我校离县城40多公里，离市区60公里，特殊的地理位置促使我校学生也越来越少，成为了一所牧区小规模学校。然而享受国家支持和扶持政策以及教育均衡县的建设我校硬件建设赶上县城学校，教师的配备学科结构基本合理。有这样得天独厚的优势如何寻求探索出适合自己发展路径是摆在我们面前急需解决的问题。
二、推进网络课程促进小规模学校发展
在信息化快速发展的今天，一根网线将天南地北的孩子连在了一起，充分利用可以利用的资源，实现了教育的最大公平化，让农村小规模学校学生享受优质公平的教育。踏破铁鞋，终于找到了一条我们牧区小规模学校发展的路径——推进网络课程。2017年，我与互加相遇，我校走上了推进 “互+计划”美丽乡村网络课堂之路。我校积极与 “沪江”直播平台“CCtalk”合作。借助沪江CCtalk互联网学习平台，结合我校特点开设彩虹花晨读课、生命教育、米课堂的同时，开设快乐手工、酷思熊阅读、网络素养、快乐书法、鲨鱼科学、快乐音乐、夏加儿美术、韵律舞蹈、阿福童财商等课程，实施“3+9”课程的开设。从此，学校发生了翻天覆地的变化，学生发展，教师成长，学校提升。
（一）学生的发展
1.增强了学生的自信心。cctalk网络课程最大的优势在于孩子们在课堂上可以与老师互动，可以听到、看到全国各地的孩子的声音和表现以及孩子们的学习成果。孩子们可以在网络课上上麦发表自己的观点，可以朗读，可以将自己的作品展现给全国各地的小朋友。一次上麦的发言，一次上麦的朗读，一次视频中作品的展示，一次网络课程中老师的一句表扬都让孩子们兴奋不已，高兴一整天，这些都帮助他们树立了自信，找到了自我的价值，使他们变得越来越阳光。
2. 学生爱上了阅读。利用cctalk开展晨读活动。每周星期一、三、五和星期二、四的早晨分别是小学高年级和低年级在cctalk上开展彩虹花晨读的时间，我校小学生们与全国各地的同学一起晨读，新的阅读方式强烈的吸引了小孩子们，学生朗读和背诵了更多的诗歌，不断满足了农村学生对于多元化阅读的需求，也使同学们养成了良好的读书习惯。改变了以往早读单调的背诵课文、认生字的现状。导师挑选出了最适合孩子们且精美的诗词，解决了老师们百忙之中没时间去寻找一些精美文章的问题。《酷思熊》阅读课的开设，为农牧村学生打开知识大门，可以在快乐阅读中学到许多新知识。学生在爱思考的酷思熊的陪伴下，学习了包括宽容、沟通、合作、礼仪、节约、计划等主题的酷思熊哲学童话故事，老师们精彩的教学，激发了学生浓厚的阅读兴趣，使学生养成了边阅读边思考的良好习惯，改变了他们以往读而少思的习惯，学生开始爱上了阅读。通过出版学生画册等，对学生的成果做全面总结，给学生以极大激励，提升学生学习网络课程的积极性和信心，提高育人效益。一年来，学生制作诗配画画作一本，《小朋友游丹霞》想像画册一本。
3.学生的个性得以发展。学生较少，教学质量无法提高是农村小规模学校的共性。但是当我们对待孩子，不把目光紧紧盯在学习上时，努力给孩子建立自信的支撑点的时候，真的是一个点的自信就能带动整个人的进步。夏加尔美术课、韵律舞蹈、快乐手工等课的开设孩子的多元智能被充分的挖掘了出来。原来总能听到老师们抱怨学生这也不会那也不会，一学期结束了孩子们一件拿出手的作品都没有，可是现在孩子们每节课都有收获，一件件美术作品，一件件手工都让老师们为之惊叹。还有晨读课后学生制作精美的诗配画作品，自己创作的绘本都精彩纷呈。每个孩子都在发挥着自己的特长，个性得以张扬，在这些课中，孩子们找到了自信，带动了孩子们在学习方面的进步。学生的作品在上海教博会上展出。
（二）教师成长
1.双师课堂，促进教师成长
农村小规模学校师资结构不合理是常态。尤其是音、体、美专业教师短缺，导致这些课程开设的效果不尽人意，网络课程补齐了这个短板。我校在这方面是有优势的，音、体、美教师齐全，双师课堂中如何发挥专业教师的作用？这是我们刚刚开始推进网络课程的一个困惑，但随着课程不断深入的推进，形成了线上专业教师授课，线下专业教师指导双管齐下的局面。有了专业的指导，孩子们在视频中听不懂的就迎刃而解了，同时促进了我校专业教师的不断成长。通过不断的学习助教教师摇身一变成为了主播讲师，角色的成功转型和直播课的表现出色。
双师课堂的开展，极大的激发了老师们的学习热情，从刚开始的被动学习变成了主动研究探讨。老师们每节课都有不同的感受，每天都通过打卡和撰写反思自己的教学，提升自己的业务能力，已收到60多篇。快要退休的老师都积极参与其中，学习信息技术，学习撰写，通过他的不断努力换来了重庆学习交流的机会。上海百特教育集团也专门来我校参观学校阿富童财商课的实施，将一些经验和作法进行传播。
2.做好教师培训，提升专业发展水平
组织教师参加互+平台的培训，每周安排时间进行集中培训和自主学习，主要分教师综合培训和教师自主选择的分科培训，进行必修课和自选课网络学习，提升全体教师的专业发展水平，同时也为网络课程的实施培养大量的优秀助教和能进行网络教学的线上教师。在互+计划网络课程实施过程中，我校有1名教师荣获“马云乡村教师奖”，有11名教师获得“小狮子奖”。
（三）学校提升
1.全面推进“互+计划”美丽乡村网络课堂，我校走进教博会
“互+计划”美丽乡村网络课堂实施一年中，定期召开推进会，通过推进会提高老师们助教作用的发挥，积极进行网络课程成果的展示，通过打卡、各班布置展示墙、建立作品展示室、每学期一次全校性成果展示等活动展示学生学习成果。网络课程的不断推进，学校在悄然发生着变化，学生绘画作品入选上海教育博览会互加公益展，报送的舞蹈《草原欢歌》获韵律舞蹈主办的翔翔教育第一届互联网少儿舞蹈大赛优秀奖，被评选为阿福童财商快乐财商课优秀学校。学校申请参加全国教博会成功。我校带着实施网络课堂的累累硕果参加了全国教博会。
2.开展双语教学直播，传承民族文化
开发有地方特色的地方课程，如研究裕固族语言课与民族传统文化传承相结合的统整课程，发挥裕固语言教师特长，在cctalk平台上进行直播，使网络教育成为学校教育的重要补充，并为全国各地提供有必要的教育需求，发挥本校教师作用，产生良好辐射。这种直播，不但我县的九校联盟学校组织学生参加，也吸引了全国各地许多有兴趣的学校或教师、专业人员的参与，影响面较大。
3.阿福童“行为银行”在我校落地
网络课程的认真推进，得到上海百特教育集团的关注和支持。他们派专家来我校就学生行为习惯养成较差的问题进行专门的指导。为我校引进了“阿福童行为银行”实施，为我校改变学生行为习惯开辟了一条新路。解决了我校长期以来空洞说教见效甚微的现状。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我们将一同携手互加努力为农村小规模学校的发展开辟发展之路，下一步我们将建立自己的网络课程促进农村小规模学校发展。