见证接轨：(经历)全市小学教育的首次网上批卷

图片发自网络

2018年1月26日上午，莆田市教育局对全市所有小学的四年级学生，举行语文科，数学科上学期末考试质量监测。大约16000多位学生在全市各自学校班级里，同时参加考试。

这样规模的考试，对于市教育局来说，难度系数不会达到0.1。但这样规模的统一标准化考试，准备接轨的是小学质量监测统一网上批卷，难度系数一下子拉高了。

考卷标准统一，条形码标准化，扫描试卷标准统一，批卷教师全市四年级语数教师五百人(以上)全部参加，开放式网络平台操作，标准答案与计分标准统一要求，批卷教师分区分级改题安排，阅卷账号与密码安排，分段分级分题管理员设置，逐级通知，利用移动互联网微信群，1月27日上午完成500人群满的“小学质量监测阅卷交流(临时群)”，各县区镇级中心小学下级群，即时构建完成，总群主，分群主发送阅卷平台网址，账号与密码公布，起始时间安排。

1月27日下午开始，微信上的阅卷交流总群，分群叮咚不停，登录平台开始测试，出现各种各样问题，从入口时到进入后的问题都有，还有时间，成绩等等。总群上是一位网名叫“铨”的教师，在不断地回答大家的问题，而组建的群主并没有指导。

平台正式阅卷计分时间是3天：28日8：00一一30日17：00。

莆田市教师进修学院负责这次网上阅卷工作。

图片为教师进修学院“文件”

莆田市教师进修学院负责网上阅卷工作的事，对他们来说，应该不是一件难事，因为高考，中考等其他有形有模的考试，早已在多年前就开始网上阅卷了，对于中学老师来说，已不是鲜事，对于城市小学教师来说，应该也不会第一次吧。

应该说，这次阅卷之后，会结束一个时代：老师集中一个地点，统一批卷的历史。

提前1天完成任务

这次网上阅卷“改革”，距离2006年首次网上教师继续教育提升学习“改革”，相隔了12年。

互联网在改变着“集中”，让教师不再被统一集合，让“开心聚会”的事从现实移到网络上。

不过，从时间跨度来看这件事，小学，农村小学，农村边远小学，在改变的过程中，不管怎么说，其占有的分量一直是被动地处在边远化的被边缘状态。

附：

1、2006年暑假，我作为刘良华博土“教师成长”课题的专家组成员，参加教育部首次教师网上继续教育培训北京会议。经历了中国教师统一集中地点，线下继续教育培训到线上网络继续教育培训改革过程。

2、2006年8月，我向莆田市教育局与莆田市教师进修学院递交了《莆田市教师网络继续教育培训改革的建议》，该建议快速得到市教育局的重视，2007年暑假开始，莆田市教师不再线下集中开心相会继续教育了。

3、2007年之后，我与全中国的中小学教师一样，虽然不再在暑假时，匆匆地赶去同一地点听课做笔记考试后拿一张继续教育证书，但已渐渐地被沦为，在各种名称不同做法一样的教育平台上，重复着点击，挂课，复制与粘贴的工作者。

～END 2018.1.28写于斧正堂