《教育的目的》第二章阅读札记之4

精确阶段代表了一种知识的积累，但同时知识之间的广泛关系，从属于系统阐述的准确性上。

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这个准确性就要使学生一点一点的接受一些特定的分析事实的方法。

如果没有前期浪漫阶段的大量积累，那么这个精确阶段就不会有结果。如果没有对一些事实广泛而且普遍的模糊认识，那么这个阶段的分析就会显得毫无意义。

如果说浪漫阶段的积累，揭示了可能具有广泛意义的某种概念，而在这个精确阶段，我们将会按照条理化、系统化的方式，获得其他一些事实，从而对浪漫阶段的一些事实作出解释和分析。

也就是说，在浪漫阶段大量积累的基础上，我们才能够条理化，系统化的，从中分析揭示出规律。

说白了，就是精确阶段的学习方法的探讨和总结，是建立在浪漫阶段的大量积累的基础上的。

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忽然想起来，网页上经常流传的一句话：

读书与不读书的区别就在于如何表达。

当你痛苦的时候，如果你不读书，你只会说“难受”；如果你读书了，你可能会说出“独上高楼，望断天涯路”这样的句子。