不一样的烟火

盼星星，盼月亮，终于盼来了Sandy老师的心理学课堂了。Sandy老师真是太可爱了，她的笑容好甜，她的动作一蹦一跳的真是太让人喜欢了，她的课堂就更不用说了。随着音乐声响起，我们静静地放下所有的工作和烦劳，每个人的感受都不一样。有的老师用美来形容；有的老师用浪漫来形容；有的老师说是一种享受；有的老师则说是一种疑惑。是啊！我们每个人的感受和性格都不一样，世界上没有相同的两片叶子，也没有相同的两个人，即便是双胞胎，他们也有不同之处。既然是这样，那我们还有什么事情是不可以理解的呢？我们的天生气质不一样，有的人容易激动，有的则处变不惊，有的性格活泼外向，善于表现，有的又是内向型的不喜欢表现自己。当老师把这几种性格呈现出来过后，有的老师就开始对号入座了。大家都很希望知道自己是哪一种，也都知道自己属于哪一种。Sandy老师用了《西游记》里面的四个人物来举例，这让我想起了我看过心理学家韦志中老师的一本书《向西游记取育儿经》，这本书里也是用这四个人物的性格来举例的。唐僧就好比生活中的母亲，孙悟空就是那个调皮的孩子，唐僧给孙悟空念紧箍咒相当于母亲每天对孩子的唠叨，虽然孩子嫌烦，但这未必是一件坏事情。生活中没有唠叨的母亲，就没有爱和责任。

接下来是开始有趣的行动了，大家把眼睛闭上，听指令，然后从中间开始绘画。我闭上眼睛想要画出一副完美的图画。好在我的绘画技术不好，行动能力也很差，不然刷啦刷啦几下子就搞定了一副完美的画。当宋老师说我们中有的老师压力过大的时候，我知道我的确压力过大，但不严重。我是想要画一副完整的画，而且已经想好了怎样去画。不过我画出来的能大概看得出来我画的是向日葵，但是还是没有画成样。本学期工作徒增那么多，请假学习还不可能，压力怎能不大呢？这都是很正常的，我还是会尽量放慢自己的脚步，找时间和朋友聊聊天，不然真的不但压力大，还很孤单。在画“愤怒”和悲伤的时候，我自然而然地会想到什么“愤怒的小鸟”和“在希望的田野上”，感觉很有意思，这就是在玩儿。看到老师们不同情绪用绘画表达的时候，很是羡慕会画画的老师呀！小兰老师画的那位立在风中任凭微风吹散的秀发和被风缭乱的丝巾，那画面感太强了，风中的女子很美。这使我想起了李白的诗句：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。”那画中的女子真的美若天仙，她就是我心中的小兰老师哦！

画手掌也很有意思，我把手掌往A4纸上一放，一会儿就画出来了，为了把手掌画瘦一点，好看一点。我什么都没想，只想着那笔呀要离手近一点甚至画进一点，没想到纸上画出来的手掌的确很让我满意，比现实中的手掌好看一些。可惜把手拿起来一看，手掌边沿全是绿色，那是我选的彩笔颜色涂在手上了。不过看着脏脏的手掌还觉得可爱，有意思，就像一个在地上摔了一跤爬起来笑嘻嘻的小孩子。也让我想到了生活中的“照骗”，平时照相总喜欢照得好看一些，手机最好是要能美颜，管她真人到底好看不好看。哈哈，真够臭美的。

再来看看我们的团队合作吧！看到宋老师给我们的小组名单，有老师开始猜测是不是因为我们的性格爱好一样所以分在一个小组，我倒是没有这样想，但是我也不知道到底是按什么规矩来分组的。后来宋老师说是按大家的服务对象，以就是按我们上课的班级。我们这才恍然大悟，原来晓燕老师问我们上的是哪个班，就是为了分组。宋老师提前了解我们的情况，然后来分组，真的是用心良苦呀！小组合作的主题是：“工作的一天”，我马上想到我们一天就是从早上到晚上，那么早上我们怎么上课呢？我首先想到了晨读，小伙伴们太给力了，他们立刻就想到了上课、早操、批改作业、晚读和查寝。我们就这样很明确的分工合作了，我们都发挥自己的优势，讨论好了就各做各的部分，我们很快就完成了一副“高大上”的作品。我们急于上台展示，因为我们很有成就感，学习就是这样，孩子们上课也是这样，或许我们应该教孩子找到这样的成就感吧！感谢宋老师的精彩课堂，感谢“火柴”，感谢一切！

感觉我们这群“火柴”真的很厉害，我们就是我们，“我们不一样，我们都很棒”，我们就是不一样的烟火呀！