教育的“设计热”与“冷思考”

参加一个学校文化设计行业的论坛，从教育的角度看另一个与自己行业高度关联的行业生态，有认同，有思辨。

报告很用心，颇具启发性。行业精英传递的是设计中的品牌机会、产品价值、危机公关与达成需求；

教育学者表达的是设计与情怀、温度、规律、课程与成长……

设计与教育如何嫁接？这是今天教育人与设计者需要共同思考的问题，过度设计会令学校失去灵魂；而学校的思想需要可视、审美、内涵的一种表达。这不是两个行业的博弈，最好的设计一定是两种高品质思考力的碰撞与生成。

先理念，再课程，后设计，形成共识，遵循规律，教育和设计才能同声相应，同气相求。术因道立，道由术显。设计与教育同理。