我认为第四单元的难点在于对UML结构的理解，理解了类图，顺序图，状态图这三种图的结构之后，第四单元可以说是最简单的一个单元了，在算法和构筑复杂程度上均是各单元最低。在UML结构的理解上，除了要认真观看课程外，最重要的还是用一用StartUml，自己创建类图，顺序图，状态图，用清楚每一种图，这样就能透彻地理解各种结构了，当然也可以翻看学习讨论区中他人的理解，也很有帮助。
一、第四单元作业架构分析
对于本单元作业，在一开始我就想好了将每一个UmlElement转化为TreeNode，将图中elemet的父子关系转化为TreeNode的父子关系，构成一个方便查找的树。当需要实现新的功能时，查询所构筑的树即可。对于初始化树的过程，（即处理初始给出的UmlElenment原数组的数据转化为各个Map以及TreeNode结构）以及MyUmlInteraction中的成员问题。在最初我实现初始化时，我省事只遍历一次原数组来构建。这种方式的问题在于，当建立父子关系时，可能父已经在图中了而子还不在，（也可能子已经在图中了而父不在），只能在检测到另一方还未添加时，遍历Element数组将其找到并添加。之后采用了遍历两次的初始化方式后，实现得比较顺利。再谈MyUmlInteraction中的成员问题，首先考虑到接口要求输入name查询，所以一定要有一个通过name查询对应id的Map，其中的id由于可能有多个，故采用List作为Map的value部分。另外由于很多方法都于class相关，因此需要一个通过id查询class的Map，剩下的就是由id查询treeNode的Map，这个是必须的，它将原本的Uml结构与TreeNode结构链接了起来。
实现了TreeNode的架构后，对于方法的实现就变成了对于树结构的遍历过程，除了第三次作业中有个别方法需要用到比较难的算法，其他方法都能非常轻松地实现，架构如下：
第一次作业
第二次作业
第三次作业
第一次作业由于一个笔误强测错了2个点只拿了90分，第二次第三次拿到满分。
二 、四个单元架构设计和OO理解演进
做完了OO的四个单元，先分析下每个单元设置的目的。
第一个单元主要目的是让同学们熟悉面向对象的思想，熟悉Java的语法，数据结构。
第二个单元主要目的是让同学们掌握多线程编程。
第三个单元主要目的是让同学们掌握JML语言。
第四个单元主要目的是让同学们掌握Uml结构。
对于第一个单元处理多项式求导的问题，这一单元我的构筑从面向过程变得越来越面向对象了（经历了三次惨痛的重构），一开始面向对象只是个幌子，实际上是面向的过程，后来到了第三次作业，确实得实现了面向对象的思想，将每一个元素的职责精细地规划分类。这一单元也通过重构的痛苦让我明白了设计的重大意义，最初的那三个星期可以说是最艰难的三个星期，每周都花了绝大部分时间在OO上。
第二单元的多线程对我来说也颇具难度，多线程编程我之前从来没有接触过，理解概念上就碰到了不少难题，不过好在最终也一一克服成功理解。这一单元我由于设计得认真用心，没有重构，也是比较成功满意的一个单元，性能分都在99分左右。构筑的新颖度上也比较满意，采用的是自己构思的构筑，不同于很多同学的让电梯自行判断上下人以及运行规划，改为将电梯分组，通过总的中央调度器来统筹规划。
第三单元的JML语言让我认识到了算法的重要性，也明白了我之前对于算法实在不够重视，对于性能的要求使得我必须采用tarjan等从来没有学习过的算法，在构筑上，这一单元我的构筑平平无奇，与大多数人差不多，没有什么称道之处。
第四单元加深了我对面向对象语言的理解，UML结构非常有趣，这一单元在具体实现上比较轻松，构筑比较简单，前文已述，不再赘述。
三、四个单元中测试理解与实践的演进
第一个单元时我对测试的理解局限在自己跑跑测试样例，想几个特殊情况，再问同学要几个边界情况试试bug，然后交上去看过了没有，过了就皆大欢喜，没过只能再慢慢找bug。
第二单元我开始接触自动化测试，虽然数据没有什么针对性，最终也没有测出什么bug，但还是起了个不错的头。
第三和第四单元中自动化测试帮了我大忙，自动生成的数据对于第三单元和第四单元的debug非常有用，我找出了不少bug。
四、课程收获
1.理解了算法的重要程度，没有算法笔都动不了，这一点在第一单元第三次和第三单元第三次尤其让我映像深刻。
2. 理解了设计的重要性，第一单元的三次重构：多么痛的领悟！
3.锻炼了Java语言
4.锻炼了设计能力，重构次数越来越少。
5.锻炼了心态，每次公布测试都是一次渡劫！
五、三个具体改进建议
1.第一单元第三次可以考虑稍微简单点，对于之前没有接触过Java的同学来说实在有点困难，为了拿到性能分当时花了整整三天琢磨研究，别的网课只能放到周末补上，所幸功夫不负有心人，拿了99+的强测分。
2.JML这一单元的工具不好用，那一单元博客中要求用各种工具测试，但说实话那些工具真的不好用，效果不好。
3.一个单元中每一次作业的梯度有待调整，例如有的梯度太小，有的梯度太大，举例：第一单元中第二次到第三次作业梯度太大，第二单元中第一次作业到第二次作业梯度太小，第三单元第一次作业到第二次作业梯度太小。
六、网课OO体会
1.OO的理论课本身有点偏理论，在家上网课属实有点听不太进去，容易走神（我的坏毛病）。
2.实验非常刺激，助教说简单都是骗人的，千万不要信！每一次实验都是一次计组上机！
3.作业给平淡无聊的疫情家里蹲生活添加了不少刺激和乐趣！
4.非常感谢助教，助教非常认真负责，在上过的课中绝对能排进前三。