（365-12）切莫把孩子当作仿制图章

       

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      这是丰子恺的漫画《某种教育》，讽刺的是模式教育,按照一个模子来教育人、培养人、熏陶人、要求人、衡量人。其实现在不光教育方式、教育目的一个模式，连教学评估标准也是划一不二。孩子成了某种模式下、某种标准下的图章，无论长相、姿态，更可怕的是灵魂也是如此的类似。所以，国际上认为中国的孩子缺乏创造力，在当下的教育提的最多的就是培养孩子的创新能力。不过，你有没有发现，越是口号高喊的时候，就越缺乏内涵，形式主义越是愈演愈烈，到目前，可以说教育把形式主义发挥到淋漓尽致的地步。

        由于中国的人口众多，免不了一个班级有几十名孩子的尴尬，一个孩子背后代表的是一个家庭，每一个家庭又是由不同的成员组成，所以，每一个孩子必然不会是相似的，无论出身、经历、生活环境都会大相径庭，许是因为众多的不同，才迫使走出一条相同的道路，制定出一套相同的标准，通向一个共同的目标，这便是班级教育产生的过程，以前如火如荼，现在，号称要尊重每个孩子，让孩子成为教育的主角，可事实并不是这样。 

        实际上放眼望去，孩子多半还是被动的，主体绝大多数还是施教者和管理者，管理者怎么要求，教师便怎么施教，很少有人能本着孩子的要求从教。因为这样做风险很大，一是不符合教育管理者的考核标准，必然得不到支持，二是效果不是很显著很容易成为同行攻击的对象。除非你走出一条效果显著的特殊的教育之路，可这条路是如此艰辛，多半人宁愿委屈自己的意愿也不会去尝试。所以同样是教师，有的几十年后成了教育专家，有的碌碌无为，在教育的岗位重复着昨天的日子。

      其实，我也是从模式教育中过来的，可以说，深受其利，深受其害。我上学的时候，应试教育正如火如荼，一考定江山。还记得上学就一句话：知识改变命运。的确，我应该感谢生的早，赶上了知识改变命运的末班车，通过考试有了一个还算稳定的职业。而现在，当我把这句话说给我的学生听时，自己觉得也没什么说服力。因为在我上学时，周围有很多农家的子女考上大学，改变命运，所以有人会信。现在遍地都是大学生，却不能谋得一份固定职业，在用这句话来讲不是打脸吗？我也深受其害，当走出大学的时候一片迷茫，我不知道不需要分数时还能做什么？所以，后来的艰难路可想而知，好在自小不怕吃苦，苦乐参半。

      民间甚至有这样的说法，女孩不能上大学，上大学了嫁不出去。什么时候教育对民众造成了一种恐慌。现在教育的代言者很多，为什么，大家都发现了当下模式教育下的弊端，都在寻求一种突破的方法，可眼下的教育还要继续走模式教育。给孩子布置同一种作业，让几十个孩子写同一篇作文，考同一张试卷。虽然说学海无涯苦作舟，但教育学习应该是一个享受的过程，跳起来摘果子是好的，但是摘果子对于一些孩子来说就是摘星星，是不是就不妥当呢，摘来摘去一场空，到最后恐怕还要受到大家的嘲笑，更是对生命的一场愚弄，孩子从中体会不到一点幸福，反而是失落、悲伤、失望更是绝望。        教育应该是一个幸福的过程，不管受教者还是施教者都应该是彼此享受的过程，而现在，学生学的累，老师教的累，是为什么呢？能说是不用心吗？不，我们绝对比谁都用心，管理出现了问题，管理要求出成绩，要求升学率，要求某个模式，所以我们都在拼命，是的，我们拼的是命，损的也是命，与幸福无关，教育什么时候成了对彼此的折磨。教育不是开关，学生不全是一按都能亮的，有的就是亮的慢一些，有的根本不亮，当然不全是主观意识上的不发亮，孩子压根儿不知在如何才能发亮。

      教育应该是一个幸福的过程，不是摧残心灵的药剂。你可以去看看，现在的孩子有多少是身心健康的，不要说孩子，即使成人也有多少是亚健康状态不健康状态。其实，这些都是教育的弊端，教育不单单是成绩好，更应该有一个健康的体魄和一颗干净的灵魂。所以，尽管我们能力有限，我还是主张做一场走心的教育，走进每一个孩子的内心世界，点亮心灯，照亮每个孩子的前行的路，教育绝不是离开了学校就不存在了的。

        千万不要把每一个孩子当作仿制图章，毕竟他们是一个个鲜活的个体，一个个鲜活的生命，如果你是一个教师，请尽量照顾好每个生命，让每一朵绽放应有的灿烂，让每一朵花公平的接受阳光的润泽！

2017年9月8日