拆书39：育人从德始，人格至上

step1 原文摘抄

张文茂说：没有德育就没有灵魂，没有德育，就没有教育方向。全面实施素质教育，就要把德育放在首位，让德育引领教育方向，提供思想动力。抓好了德育，学生学习才有劲头，锻炼才有目标，发展才有动力。

《衡中十年》p22

step2 我的理解

作为一名教师，以前对德育工作很不屑，觉得那是一个很遥远的词汇，是政教处的事情，我只需要把我的课上好就行。但看了张文茂校长的这一段话，让我对德育教育有了新的认识。

政教处是宏观指导全校德育工作的一个部门，我们教师才是每天和学生朝夕相处的人，如果我们都没有意识到德育工作的重要性，即便我们把所教的学生全部送入了重点大学，我们只是培养了一群精致的利己主义者。

我相信每位老师都喜欢懂得感恩的学生，有些学生学习成绩不错，但性格非常自私，德行很差，老师们打心眼里并不喜欢这样的学生，而是喜欢那些懂得感恩，懂得尊重老师的学生，尽管有些学生在校期间成绩不那么令人满意，但是毕业后，老师们往往会和这些学生保持长久的联系，并且还有可能成为一辈子的朋友。

前段时间一个视频很火，在微信群被反复转发，是哈佛肯尼迪学院的留学生许吉如在北京卫视《我是演说家》第三季中的一篇《国强则少年强》的演讲，看后让人振奋不已，爱国之情油然而生，我庆幸我生长在中国。“爱国”，也是学校德育工作的内涵之一。如果我们的教育耗费了大量的人力物力，最后培养了一群“香蕉人”（中国面孔，西方价值观），那我们中国教育的价值何在？

党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是从全局和战略高度对教育工作提出的明确要求。

立德树人，言简意赅的四个字，表明了国家对教育的要求和期望。

step3 我的行动

德育教育的内容很丰富，涵盖面非常广。作为一名教师，我有责任和义务对学生进行润物细无声的德育渗透。把自己所理解的德育教育的内涵列一个清单，比如感恩，分享等，结合政教处每学期的德育清单，每学期一开始就对这学期要进行的德育教育内容做规划，不要东一榔头，西一棒槌的，利用班会，对学生进行主题德育教育。