我们经常说三岁看大七岁看老，可见儿童早期的教育还是很重要的，如果你的孩子也在3-6岁，我给你四个小建议，特别简单可操作的小建议。
提小建议之前我们先了解了解3-6岁小宝宝的生理和心理特点是什么吧，基于孩子特点提出的建议会更合情合理。
在3岁的时候孩子的大脑达到1101克，七岁的时候达到1208克，简单来说就是达成成年人的80%，而我们的各方面能力的发展会依赖于大脑，大脑是一个硬件，硬件足够好我们的各方面机能才足够好，可见这个阶段是很重要的。
在3岁前孩子很难控制的自己的情绪，伤心就哭开心就笑，而在4岁左右大脑的皮层抑制机能大大提升，孩子可以很好的控制自己的行为和情绪了，所以我们经常会说在四岁之后可以给孩子定规矩了。
3岁左右的孩子出现了人生的第一独立期，也就是是我们常说的第一叛逆期，不再完全服从爸爸妈妈的安排了，这个时候孩子什么都希望自己来做，希望自己来尝试挑战。
心理学家研究调查了多个国家，不管什么语言类型的国家，无一例外孩子在3-4岁这个阶段就能够掌握本国语言的80%，4-6岁这个阶段是形容词大量积累的阶段，语言是思维的外壳，语言的促进也会促进思维的发展。
基于这几个特点给大家四个小小的建议：
一，给孩子创造动手的机会
3-6岁的孩子其实已经能够胜任很多的家务了，比如帮助妈妈擦桌子，帮助爸爸扔个垃圾，给自己的小书架整理书本，这是家务方面，如果孩子做到了要及时给予孩子肯定和赞扬，表达妈妈的愉悦心情。
另外这个时候孩子上了幼儿园，吃饭，洗手，穿衣服，换鞋子，搬凳子，很多自理的小事情都会自己做了，爸爸妈妈也要给予孩子充足的机会去锻炼，而不是看孩子做的太慢就直接代劳了。
虽然是老生常谈的建议，但是不得不说真的是很需要的，我们现在太多的家长认为对孩子的完全包办才是对孩子最大的爱，于是不知不觉中剥夺了孩子太多的动手能力。
二、多和孩子聊天讲故事
因为3-6岁这个阶段是孩子语言发展的重要时期，是口语表达的重要阶段，如果在这个阶段孩子有比较多的语言的输入那么在语言的输出方面也会大大增加，关于输入输出这个概念我们在外语学习上经常讨论到，其实本国语言的学习也是一样的道理，语言是思维的外壳，语言的发展是思维发展的基石。
那么这个时候我们父母可以多和孩子聊聊天，关于生活中、家庭里发生的事情，问问孩子的感受，看法，想法，让孩子叙述一个事情，或者陪孩子一起读书，给孩子讲故事，这些都是在给孩子提供良好的语言环境。
三、培养学习乐趣
可能很多家长不理解，3-6岁幼儿园的小朋友还在唱歌跳舞画画，又不学习具体的知识，怎么培养学习乐趣呢？
这个年龄段的孩子培养学习乐趣的原则之一就是不要学习具体的知识。
“不要让孩子输在起跑线”本来也不是什么错误的说法，强调的是早教的重要性，但是无奈一些商家拿来作为吸引客户的噱头，完全背离了原本的意思，早教不是去早教机构上课，早教也不是学习具体的知识，只是在恰当的时机提供给孩子需要的环境，提供的只是外界的刺激。
3-6岁培养学习的乐趣不要读书写字，不要算数，就是带着孩子看书阅读，闯闯迷宫，按要求涂涂颜色，连连线，分分类，让孩子觉得学习这些东西是很好玩是有乐趣的就足够了。
幼儿园大班适当学习一些一年级基础的知识做个上小学的准备就可以了。
四、养成良好习惯
习惯无非就是重复做重复做重复做的事情，就变成了习惯，播种一个行为收获一个习惯。而教给孩子正确的行为规范，孩子会深刻的印在脑海里，会深刻的付诸于行动上，多做几遍就成了习惯，而好的习惯也就是好的品德了。比如讲礼貌，讲文明，乐于助人，对孩子眼前来说是小事，对孩子一生来说其实就是大事了。
几十位诺贝尔奖得主聚会之时，有人问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。” 这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。
父母在陪伴孩子的过程中注意让孩子养成良好的习惯，礼貌习惯，卫生习惯，遵守规则，分享意识，看起来都是小事，但是一定是会影响孩子一生的好德行。
教育孩子不需要太多大道理，不需要什么醍醐灌顶的深刻理念，就在生活的点点滴滴，以上四个建议大家其实都很熟，但是具体能不能做到才是关键。
父母对孩子无条件的爱，加上对孩子独立人格独立能力的培养，足矣。
作者：汤丽兰
我是汤丽兰，专注0-12岁儿童心理研究，国家二级心理咨询师，萨提亚家庭治疗师，提供亲子课程，父母课堂，心理咨询，青少年训练营，演讲口才训练，微信：tang-zkyxls
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