区域家庭教育整体实施方案
刘会专
区域教育主管部门推进家庭教育工程分为：启动实验、普及课程、深化提升三个阶段。（本实验样板为泰安宁阳教育局家庭教育整体推动实施）
（一） 第一阶段：启动实验（2016年12月—2017年7月）
1.制定实施意见。由教育行政部门或教育行政部门与其他职能部门联合制定并下发推进家庭教育工作的实施意见（或年度工作计划）。
2.成立工作机构。成立区域内推进家庭教育工程的专业机构（行政组织机构、专业引领机构、确定实验园区），负责家庭教育工作的行政推进、业务研究、专业指导、实验实践和管理服务等事宜。
区域家庭教育推进工作职责清单参见附件一。
3.召开启动会议。召开家庭教育工程启动暨首次培训会议，各镇（街道）教育负责人、各校（园）长、各校（园）分管家庭教育工作的负责人、骨干班主任参加会议。
学校要确立家庭教育工作总负责人，并赋予相应的待遇。
4. 引入在线家庭教育平台。以“亲子共成长公共服务平台”为基础，引入在线家庭教育平台并在区域内推广，实现区域内家庭教育从统一供给到私人订制的转变。
5. 举办唤醒报告会。选取部分区域学校，面向家长，举办一次唤醒式的家庭教育报告会，做好家长课程启动的发动宣传工作。（泰安实验区域宁阳教育局举行了家庭教育农村行，13个乡镇15场报告会，覆盖上万人次）
6. 建立推进机制。各学校建立家长学校的有关组织和制度，并把家长学校、家长课程的有关任务纳入学校教学工作量和考核激励机制。教育行政主管部门要建章立制，将家庭教育工作纳入对各镇（街道）和学校教育工作的督导评估和奖惩。
7.培养优秀骨干队伍。建立家庭教育和心理健康教育骨干教师培训培养机制，逐步打造一支本土化的骨干教师及专家型教师团队。
（1）举办家庭教育骨干教师培训班，每个乡镇确定1-2名家庭教育骨干教师参加，重点培养。经过培养能够在乡镇内举办家长课程观摩课，组织各校家庭教育负责人进行校本培训和研修。
（2）组织优质课的观摩评选机制。建立优质课、教学能手评选激励机制，促进骨干教师的成长。
8.开设家长课程、配置课程教材。各学校建立家长学校，根据家庭教育师资状况，以年级或班级为单位每学期开设2次家长课程，每次2小时，全年8小时。并为家长配备相关的教材书籍等。
9.做好后勤保障。各相关行政机构及学校要确保家庭教育开展的经费、师资、办公设施的保障，以保证家庭教育的顺利开展。
（二）第二阶段：建立队伍、普及课程（2017年8月—2017年X月）
1.按照学段划分协作区，培养优秀骨干队伍。建立家庭教育和心理健康教育骨干教师培训培养机制，逐步打造一支本土化的骨干教师及专家型教师团队。
2.组建家庭教育讲师团。从家庭教育和心理健康教育教学能手中选拔部分优秀教师，作为种子教师，重点培养。可采用请专家培训、到专业机构挂职学习等方式，加强对讲师团队伍的系统持续培养。
3.培养家长和社工志愿者。借助家委会和社区的协助，让更多的家长参与到学校的教学和教育工作中来以改善家校关系；让更多的社会工作者参与到学生的培养中来，帮助学生从不同的角度了解自己、认识社会、接触社会。
4.培养家庭教育领军教师。继续举办家庭教育骨干教师培训班，对每校（园）确定的1-2名家庭教育骨干教师，通过专题培训、观摩课研讨、家庭教育论坛等形式进行持续培养。以优秀教师为核心建立家庭教育名师工作室，形成区域研究、学习、提高的机制，确立其区域引领职能。
5.做好家长学校日常教学和督导评估工作。继续做好家长学校的教学计划下发，保证每学期8学时的开课时间和教学质量，做好开课前的集中备课和集体教研工作。做好每次开课的巡查指导课程的顺利开展。
6.适时开设其他课程和活动。在确保每学期8课时家长课程的基础上，适时开设其他课程和活动。比如涉及幼小衔接、小初衔接的家长课程、涉及青春期家长的专门课程等，同时结合国家有关家庭教育活动要求、传统节日、当地实际等开展内容丰富、形式多样的家庭教育活动，形成良好的家庭教育氛围。
7.启动家庭教育示范校建设。根据双向选择原则，每个县市区确定一所家庭教育示范校，给与相应的政策与经费支持。示范校在完成基本的课程开展和师资培养的基础上，由面到点深入探究家校共育机制，形成特色。
（三）第三阶段：深化提升（1年：20XX年X月—20XX年X月）
1.举办骨干队伍提高班。加强对讲师团队伍的提升培训，持续推进专家型教师队伍的培养。组织讲师团成员开展家庭教育巡讲活动，在实践中锻炼队伍，加强家庭教育的普及水平。
2.培养心理咨询师。家庭教育相关内容的大部分理论来源于心理学，心理学教师是家庭教育师资的重要资源和支撑。要加大心理咨询师的培养力度，并在中小学开设心理咨询室，进行个案咨询，为问题青少年和家庭提供个性化服务。
3.开发家庭教育校本课程。结合当地家庭教育的实际状况，组织本土化专家型教师，运用教育心理学基本知识，因地制宜，开区域家庭教育整体实施方案。