接纳和理解孩子，绝不意味着不讲规则，对孩子无所限制。溺爱不是真爱，溺爱是一种懒惰的行为。好的规则其实可以给孩子带来自由，因为当孩子不知道行为的边界在哪里时，首先他们要做的不是自由的行动，而是去试探行为的边界。
请小朋友们咕噜咕噜的喝水！
兰兰老师：“现在是我们的右脑训练闪卡时间，今天闪的是动物卡！主要丰富宝宝的认知，提升宝宝的快速记忆能力以及专注力！”
海龟、啄木鸟、丹顶鹤…
兰兰老师：“闪卡时间结束，哪里拿的放回哪里去，我们和闪卡说拜拜吧。”
小朋友：“拜拜。”
第二节课语言智能《我爸爸》
目标:通过观察画面，理解绘本中作品表达的内容，大胆表达自己的想法，感受爸爸的爱。
兰兰老师：“今天兰兰老师给宝宝们带来了一个很好听的故事，故事的名字叫做《我爸爸》。”
兰兰老师:“那你们的爸爸在家都会干什么呀？”
熙熙：“踢足球”
天天：“好多。”
泊泊：“带我去公园玩。”
兰兰老师：“那我们一起来看看图片里面的爸爸在家里都会干些什么呢？”
“这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕，连坏蛋大灰狼 都不怕。
他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉下来）。
他敢跟大力士摔跤。
在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名，我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。
我爸爸像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒！
我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我爱他，而且你知道吗？
他也爱我！（永远爱我。）
兰兰老师：“兰兰老师的故事已经讲完了，这个故事的名字叫什么呢？”
宝宝们：“我爸爸。”（兰兰老师引导）
兰兰老师:“对了，现在兰兰老师要请你们来讲故事啦，故事里面都有谁呀？”
睿睿：“爸爸”
熙熙：“有爸爸”
琪琪：“我的爸爸”
兰兰老师：“故事里面的爸爸会踢足球，兰兰老师的爸爸会打乒乓球，那你们的爸爸会踢足球吗？”
熙熙：“会”
泊泊：“我爸爸会打乒乓球”
兰兰老师：“那现在请你们上来和爸爸抱一抱吧！”
兰兰老师：“很棒，你们回到家也可以把今天讲的故事分享给爸爸妈妈听噢。还可以像故事里的爸爸一样做鬼脸回家逗爸爸妈妈哈哈大笑。”
宝宝们:“好。”
兰兰老师：“好啦，那今天兰兰老师的语言智能课堂到这里就结束啦。”
“吃水果时间！
第二节课—《精细综合》
目标：加强宝宝的动手能力和手部精细动作。
兰兰老师:“请你们坐在线线上吧，小手挥一挥，和兰兰老师一起打个招呼吧！哈喽，小朋友们上午好，欢迎大家来到兰兰老师的精细综合课堂！待会兰兰老师要请小朋友们进行工作啦，先看看兰兰老师是怎么做的。”
兰兰老师:“首先我们要铺开工作毯，一只小手按住工作毯的一边，另一只小手帮忙把工作毯打开，压一压，我的工作毯就铺好啦。然后选取一份自己喜欢的玩教具，放到操作毯上进行操作。
兰兰老师:“好啦！现在我要请宝宝来拿工作毯啦。”
熙熙:“我要玩！”
天天:“好！”
可儿:“我先的。”
泊泊：“我。”
琪琪:“我坐好啦。”
兰兰老师:“好啦！铺好工作毯的宝宝们，现在请你们来选一份自己喜欢的玩教具吧，玩教具要在工作毯上进行哦。”
汀汀：“我要做房子。”
致远：“我要玩益力多的那个”
可儿：“我的是小汽车。”
熙熙：“我要玩这个。”
琪琪：“我的是鸡蛋。”
玥玥：“夹乒乓球吗？”
滴答滴答，时间到啦！宝宝们今天棒棒的喔，把教具整理整齐送回给兰兰老师吧！
放学时间到啦，背好小书包我们要回家啦，出去要跟爸爸妈妈爷爷奶奶说中午好～
明天见啦❤️