n年前的艺术—课后随笔

从16年底，我和几位妈妈一起开始了一场为孩子进行的大胆的艺术教育探索。众筹我们认为有价值的艺术课程，让它在身边落地，惠及身边的孩子们。

第一天，视频中的埃及王子掠过埃及壁画……上午两节课配合任务册的讲解，大量精美图片的视觉体验，下午实际拓印、绘制，孩子们接触到了古埃及文明中最有图画感的艺术。是的，我认为埃及金字塔是另一种空间艺术。

在一个教室的空间里，要让儿童的神思穿越时空，碰击到古埃及文明的一角，这可能是最直接的方式了。和一般的绘画课不一样在于，在这门课程中，孩子们从人类艺术史的角度去仰望星空，从此，他们知道了埃及壁画的真实模样，知道了为什么是这样，知道了埃及壁画对于古埃及人意味着什么。

此外正面律、横带状、地位的尊卑用大小表示、男女以肤色的深浅区分……这些高度凝练的古埃及绘图法则在一位6、7岁儿童心底会留下什么，他们模仿壁画涂抹出来的绘画作品又会在心灵深处留下什么，我猜不出来。我只记得几岁的时候稍稍学过画水粉、素描，那些调色的规律、色调的运用，铅笔线条的走向，至今牢牢地融在我对美术作品的认知中，甚至大学里学画国画，那些笔触，晕染的方法，留白的意蕴美，都融在我对山水美的视角中。

孩子们稚嫩的画笔和手工，与像不像、准不准无关，只和遨游中外艺术史，浸润在人类美好的艺术时空中有关。

一位数学博士爸爸听了课程导读，补充说古埃及绘画是射影几何出现以前绘画的主要方式，跟早期宗教画技法相同。绘画与数学的关系也是那么密切！我想这是我在导读之外一定要补充的。此外这里有影响人类早期艺术的一个重要影子，宗教。西方艺术史，与宗教的关系可以说是密不可分的。这是后话了。