我上东南西北

第二节课，备好课，带着美好的愿望，走进二五班教室。

上课铃响，学生稀稀拉拉的走进教室，还有几个孩子没进教室。进了教室的也是心不在焉，一些还陶醉在课间的游玩中，一些人不知怎么神情游离……真是千奇百态啊。

乱，就这么充盈在教室里。阿基米德说，给我一个支点，我可以撬起整个地球。学生们真有这态势。

课，还得上。

在和一群小公主小皇帝的斗智斗勇中，以我带着大家背乘法口诀开始上课，希望能收收心吧。

收完心，直奔主题，开始今天的上课。

首先请了五个同学上台，并编上1-5号，并以5好同学为观测点，用前后左右一句话描述1-4号的位置。

继而，把1-5号请到黑板上，由地面到黑板面的转变，前后到上下的转变。我说把同学们挂在黑板上了，大家笑。此时引出对上下方位词的描述。

学生闹，我依然上着……

我小结:在一年级的学习中……，确定方位最重要的是找到参照物，确定观测点，理解相对性等等云云。

我承上启下:除了……，你们还学过……？

生接嘴:东南西北，东西南北。

对，这些个字同学们早认识了，语文老师教你们读法，写法，字义，那我们数学课学什么，你们猜？

怎么确定东？南？西？北？

大家知道太阳……哦，可是今天太阳公公羞涩的躲起来了 ，我们还得上啊。

今天早上你们在上课的时候，我到操场去转了几圈，还用上了手机里一个神秘的东西，找到我们升旗仪式的旗台方向大致在北方。以后太阳公公躲起来了，我们就以旗台为参照物。

在语文里我们还学过对韵歌:东对西，南对北，并板书。看来又一次证明方向果然是相对的，名不虚传啊。

又接着叫学生看书，理解三幅记录纸的意思，找不同点和相同点。

小组交流，汇报展示。

小组没有深入交流，汇报又如何精彩展示。

结果只有小琪和小悦上来说了。

还可以，在此基础上，我补充小结。

相同的是……，不同的是……尽管不同，但他们都是……而且按东南西北东南西北东南西北这样的顺序排列的。

我接着带着大家看教室里的钟面，理解顺时针旋转，当然，在此又生成了其他的知识点，不再详述而旁逸斜出。

此时请出书上的智慧老人，统一认识。

在地图上，我们是按上北下南左西右东绘制的，知道统一的必要性。

用四种颜色的磁铁圆点旋转体会东南西北按顺时针排列。

接着练习种种，课没有上完，下课还延迟了几分钟，这不是逼着我上课不讲下课（还免费）讲吗。

东南西北的这节课大致这样上的，期间还提到了一个叫小东的同学云云，首都北京的北等等，这些名字的寓意。

由于时间原因，就不赘述了。

下节课继续……

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