【D8】一起走出拖拉磨蹭的泥沼（下）

大家好，我们的节目将围绕亲子时间管理的话题，最近这个系列的节目，从第五集到第八集都是讲得拖拉磨蹭的问题。

上一集我们讲了对于那些动作不熟练、缺乏自信而导致拖拉磨蹭的孩子，父母要如何去帮助他们

这一集我们来看看对于那些缺乏兴趣，还有时间安排太慢，而导致的拖拉磨蹭又该如何去应对呢？

因为对做的事情没有兴趣，不想做，所以做事情拖拖拉拉半天做不完，其实不光是孩子，很多成人也都是这样。细心的家长们观察到孩子在做作业的时候，往往会做那些他们喜欢的、简单的科目，把那些最不想做的放在最后。英语、数学做的都挺快的，轮到最不喜欢作文的时候，他就开始磨磨蹭蹭，半天都写不完，是不是有这样的现象呢？人在做自己有兴趣的事后自然会专注，速度也会更快，所以对于缺乏兴趣而导致拖拉磨蹭，我们就得先回到根本上，去解决意愿度的问题。除了天生的热爱以外，兴趣还能来自于哪里呢？它可以来自成功的体验，进步和成就感就是兴趣最好的催化剂。

我记得在我自己上初中的时候，刚开始历史成绩不太好，总觉得要去背那些，枯燥的年份和人名是世界上最无聊的事了。但后来班里来了一位漂亮的历史老师，她总是喜欢微笑着，在课堂上点那些不爱举手的同学回答问题。在这个老师的鼓励下啊！我也开始尝试回答问题，特别享受回答正确的那种成就感，慢慢的，我发现自己越来越喜欢上历史课，那些曾经看着就心烦的年份数字，再后来啊！就变得怎么看怎么顺眼了。

要让一个孩子从没有兴趣到发展出做这些事的兴趣，就让他反复享受到成功的喜悦，慢慢的这件事情就会越做越好，这个方法其实对于任何一个人的进步都是有效的。成功这个词听起来有些大，但其实成功本身并没有大小之分，孩子微小的进步，你也可以看成一个成功。父母要多去发现，去帮助孩子获得更多成功的体验。由于家长们望子成龙，望女成凤的心太迫切，总是习惯把关注点放在问题上面。做作业的了30分钟，爸爸妈妈都没有看到，可是一走神就被看到了，写完一篇字找家长来签字，你可能会皱着眉头说：“怎么字就写成这样啊！”随着时间的积累，负面反馈越多，孩子的挫败感越强，对于这件事情自然也就越来越没有兴趣了。所以啊！大家不要等到孩子有明显进步的时候才去鼓励，父母要学会拿放大镜去找孩子的进步，哪怕只是缺点比以前好了一些，也是值得被鼓励。

记得在我儿子刚学写字的时候，字写的又慢又丑，又乱七八糟，东倒西歪不说，还大小不一。每一次他拿给我签字的时候，都会很沮丧的在旁边说：“我就是写不好”。可我每次都瞪大眼睛，从他那一堆歪歪扭扭的字当中，找出写的最好的来鼓励他。诶！儿子你觉得哪个字最满意呢。我觉得这个“中”字写得真好。嗯，这个“朋”字呢？也写的不错，就是太胖，要是能给他减减肥啊！就更好了。听到我这样说，本来垂头丧气的儿子，一下子就凑了过来，和我一起点评自己的作业。嗯，他说不光得减肥，这个个子也太矮了，得让它长高点。看到儿子欣然接受反馈，我开始启发他，如果让你有机会可以改正，你会重新修改哪几个字呢？嗯，“朋”字啊！写的又矮又胖，“九”字写的太小，还有“王”写的也不整齐。儿子一边回应，一边动手擦掉写的不好的字，一笔一画的重新写了一遍。虽然以成人的眼光，重写的字也不算漂亮，但比起开始已经有了进步，更重要的是，儿子愿意纠正自己做的不好的地方，这样的态度值得被鼓励，于是在他改完作业后我又抓住机会好好表扬了他。因为我常常用这样的方法去鼓励我的儿子，所以他总是尽自己的努力去写好，虽然和班里那些上过写字班的同学没法比，但儿子十分享受他进步的这个过程。比起结果来说，孩子努力的过程更加值得被肯定，不是吗？当你的孩子书写也有困难，写字磨磨蹭蹭的时候，不要只看到他写的不好，哪怕有一个字写的好，你也是可以鼓励的。通过父母的反馈赋予孩子成功的体验，虽然很微小，但是积累起来也会使孩子有认真书写的动力。

当你的孩子开始学书写作文的时候，适当的引导孩子让他写的更好，这样也可以帮助他得到更好的评价，孩子也会很高兴。这样的一些小小的成功会让孩子喜欢上写作文，这样的例子呢？大家举一反三的运用到生活当中，慢慢的你就能激发孩子的兴趣。作为父母首先要对孩子进步和值得肯定的地方进行鼓励，有的时候光靠鼓励还不够，对于特别困难的事，一边鼓励，还得给孩子一些辅助，帮助孩子减少困难或者让事情变的稍微容易一些，也会使孩子容易多一些成功的体验。这里我们并不是说要一直帮助孩子，事实上你并不需要一直帮他，只是对于那些特别困难的挑战，可以先适当的适宜帮助再逐渐放手。我们可以从细微之处入手，帮助孩子一点一滴的获得成功的体验。一点点的累积兴趣、信心，逐渐孩子就会有了前进的动力。这内在的驱动力啊！他就要一点一点的去体验，去培养，虽然激发动力的这个过程比较缓慢，但是一旦孩子们被激发，他的潜能绝对超乎你的想象，所以我认为花时间在培养兴趣上面。对于那些因为提不起兴趣而拖拉磨蹭的孩子，算的上治标又治本的好方子。

除了上面讲到的这些情况也有的家长会说，孩子以前的速度并不慢，但是发现他最近做作业的时间却越来越长了。如果排除孩子本身的问题，那就要问问自己，是不是我们给孩子安排的任务太多了呢？孩子的天性就是爱玩的，如果一个孩子从早到晚面对的是各种作业还有任务，没有一点自由安排的时间，也会让孩子因为压力而导致拖延。所以我们要提前规划好孩子的生活和学习时间，定量是关键，要让孩子提前了解今天的作业和任务有哪些，千万千万不要在他做完作业再临时增加新的任务。这样会导致孩子的反感，也会打击他的积极性。有的在教育上心太切的家长，看到孩子很快做完作业后，又生怕孩子把时间浪费了，下意识的就会立刻给孩子补充一些内容。儿子再读两遍英语吧！再背一首唐诗，再练练字。总之要让孩子做一些我们认为有意义的事情。可是这样久而久之，孩子们的心理就得出了一个结论，反正做的快也不能玩，那我还不如慢慢做，还能在做的过程中喘口气。这样孩子们的动作自然也就越来越慢了，所以在孩子们开始作业之前，约定好今天的任务，一定要定时定量，告诉孩子在约定好的时间内完成，剩下的都是玩的时间，只有当孩子们尝到做作业快的甜头，才能激励他们下来重复这样的行为。

好了，关于拖拉磨蹭这个话题，我们一共是讲了四集。从下一集开始我们要给大家讲讲，关于精力管理和时间管理的关系。