江儿

《幸福的方法》第六章

教育是获得幸福的最好机会！

作者说学习有两种学习的动机模式，分别是“溺水模式”与“性爱模式”。这两种模式，和IGS的天赋职能测评中的两种成就动机有些相似，但始终最关键点就是要找到对学习的兴趣和热情。

      其实，学习不仅是课本文化知识的学习，学习来源于生活，生活处处是学习，而学习也是一辈子的事情，让孩子们主动学习，明白学习是自己的事情和责任！

      在我们生活中常常受到不同情况而影响到心流体验：一是压力的环境，因为这样会带来焦虑；二是没有挑战性的环境，因为这样会使人无聊、厌倦。

在这个阶段中，我们更要学会注重过程而不是结果，去注重旅途而不是终点，只有我们注重这些过程中的快乐，才能会有心流体验的发生。

        在我们生活中，我们应该教给所有的孩子，生命中真正的幸福和成就感必须依靠自己的付出与努力，而不是借助旁人的帮助。

        人类最大的贫乏，就是事事顺心如意，无须努力，最终导致希望破灭，再无奋斗之心。

          最后，书中谈到幸福面前人人平等，每个人都有享受幸福的权利。无论收入或社会地位怎样，我们要”全然地接纳自己。