《跃迁》共读之破局

人们常说【不破不立】，可问题的关键是：

1. 知不知道现在是该破的时机？

2. 知不知道破了之后如何立？

跟着《跃迁》共读活动之破局，从维度和系统的角度，深刻地谈了破局之破与破局之立。

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听课思维导图：

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我的收获：

1. 内容角度：维度&复杂系统

【维度】

开场永澄澄清说明了两个关键问题：维度和复杂系统。

对于维度的解释是：“时空坐标下的坐标数量”

更直白一些说，维度就是在增加我们看待问题的视野和角度。

在企业中很多员工会对管理层的决策和方法有很多抱怨，但是一旦TA升职之后，其他员工们就会发现他怎么也变成了曾经他们抱怨的那些人，以为是人变了。其实，确实是人变了，但变的不一定是人性，而是他的视野更宽了。

所以其实升维这件事其实在我们的生活中不断发生，有些时候是被动升维，比如升级到更高的职位、管理更广领域的项目、从单身狗变成了有老有小的家庭妇男……

但是《跃迁》更加提倡的是让我们从另一个角度，主动升维。

什么是主动升维？

在我看来，就是外界条件不变的情况下，你自己主动升级了解决问题的维度。这才是本书真正想让我们做的，只有通过主动升维才能够实现跃迁。

【复杂系统】

课前讨论题目中有一个“请尝试举出5种完全不同的系统”

我当时的答案是：

国家权力系统，公司企业管理系统，个人管理系统，宇宙运行系统、计算机系统

听课之后，复杂系统依据功能性被分为：他组织&自组织

反过来我再看我之前给出的答案：

我给出的这些系统是他组织还是自组织呢？

知道他组织和自组织的区别对于我理解复杂系统有什么作用呢？

他组织是有目的有意识的；自组织是涌现出的。

所以自组织是不是某种形式的本能复杂系统呢？而破局能力是否应该被归入自组织系统呢？

2. 读书方法角度：系统性阅读法

从读书方法这个角度看今天的收获，先是全局性地将本章内容整体梳理，符合OADI心智模式，通过“见、解、思、行”的循环对本章内容进行梳理：

O观察：观察本书的内容主旨、结构、主次关系

A理解：对所获信息进行推导、解释、评估及理解

D思考：通过思考，形成抽象的概念和理论模式

I实践：探寻检验概念和理论模式的方法。

这不仅是系统性阅读的逻辑，也是本书写作的脉络

3. 实践破局

针对如何提升维度，给了几个方法论：

A. 学习：信息熵减&信息升维

B. 解释：刻意训练&刻意增加

C. 判断&决策：使用&制定中长期目标

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问题解决：

待解决的问题: 信息过剩，各种在线学习资源，比如“得到”上各种订阅，如何获得最大收益？

解决思路：

1. Why

问问自己为什么要订阅得到，最终目标是什么

2. What

目标和得到订阅专栏间的关系是什么，通过订阅专栏是否能够帮助目标达成？

3. How

如何订阅及学习订阅，才能使成效最大程度接近目标

- 时间及精力

- 断舍离，一次一个

- 强制作业要求：每篇一导图，每章一文章

- 强制思考：通过分享等方式，输出思考

- 反思回顾：阶段性回顾学习及目标的关系，一旦偏差，及时止损。