暴力行为对一个孩子的影响究竟有多大

在外求学多年，春节的时候回了趟家，哥哥的儿子已经上幼儿园，一个小孩子连句话都说不顺溜的年纪，我很好奇才两岁半的小孩儿在学校里会学些什么，于是趁着假期就跟小侄子来了一场教学游戏。

大多数人在小时候玩过家家可能都当过老师，屁大一点儿小孩子啥都不懂只知道拿根细棍敲敲打打，值得我欣慰的一点是，在校园暴力层出不穷的今天，小侄子却没有拿教鞭来教我，问他为什么，他说因为老师也没拿，当时还在想哥哥给小侄子找了个好学校，然而之后发生的事却让我始料不及。

小侄子教我写“一二三”，仔细想想，这个年纪的小孩儿也只会写这么简单的字了，一一写完之后，他又教我写“人”，这个时候我故意将“人”写成了“大”，就是想考验一下他，第一遍他发现错误，耐心指正了我一句，接着我再次写错，他指了指我写的字却没有说话，第三次当我再次写错的时候，孩子的脸突然变了，并伸出手照着我的头打了一巴掌，当时我整个人完全懵在状况外，不是因为打的疼，而是因为这一幕是我不曾预料的。

我问小侄子，“我没有写对，你一直纠正下去就好了，为什么要打人？”

小侄子理直气壮的说：“因为老师就是这么做的，有个同学写不对，老师就一直打他。”

我又问——“那老师打那个同学的时候，其他人在做什么？”

小侄子咧起嘴，笑的天真烂漫——“我们大家都在笑啊。”

这个时候我沉默了，从一场简单的模拟教学中，我们几乎可以得出两条重要信息，第一，幼儿园的老师是存在暴力行为的，第二，旁观同学一直保持着一种漠不关心事不关己的态度。

而这两点恰恰是最致命的，幼儿时期，游戏是孩子的主导活动，而与此同时他们又有着极强的模仿能力，已为父母的人可能都知道，当你说了一句话或突然做了什么动作时，家里的小孩会以很快的速度学会，这就是一种模仿，而在我和小侄子的游戏中，他自始至终都在模仿老师的行为，并且没有能力辨别对错。

我们常说“三岁看终生”，这句话其实不是没有道理，年幼时期是最容易塑造孩子的性格和能力的时期，常规的说教远没有周边人的模范作用来得强，而当看到老师在打骂某个同学时，其他同学只是一味的在笑，这其实已经对他们造成了很大的影响，甚至于在以后当他们看见某种坏现象时，都远不会想到家长多年教导的一句“要做个有同情心、善良的孩子”，为什么，因为他们上幼儿园时就是这么做的，已经成为习惯了啊，我们都知道习惯是可怕而且难以改变的，对于孩子来说更是根深蒂固的，当他选择对暴力现象冷眼旁观的时候，如同他看了一部暴力影片一样，内心已经种下了暴力的种子。

我曾经去一个朋友家玩，她孩子已经会走路，朋友闲来无事买了只小狗陪着小孩子玩，结果临走前我看见小孩儿拎着小狗不停的摔来摔去，小狗疼的直哼哼，孩子玩的不亦乐乎，朋友见孩子开心不哭不闹的，也高兴的站在一旁乐。

当时我心里是想阻止的，但碍于情分也不好说什么，坐上车时只提醒了朋友一句平时没事多带孩子玩一些温和类的游戏，或者陪他读几本童话书什么的，她满不在乎的点点头随口应了一声，并没有把话放在心上，两年之后她给我打电话抱怨生活的家长里短，十句话九句不离她家孩子现在有多不听话多顽皮，想要什么东西一不给他买就拳打脚踢，让她甚为头疼，直至挂电话时朋友还在说——“小时候挺可爱的孩子怎么长大了就成这样了呢。”

这话听起来心酸，其实也在意料之中，因为在孩子虐待小动物的过程中他已经找到了虐待的快感，所以自然会对暴力行为习以为常，直至最终甚至会引发犯罪。

所以我每次看到微博上发出校园暴力的视频时都会觉得心痛，这对一个人的影响几乎是终生的，不管是施暴者还是受虐者，如果得不到及时的心理治疗，即使现在有未成年人保护法可以保护他们，一旦过了那个年纪，后果将会更严重，而直至今天，我们更应该重视起来的是加强对孩子的生命教育，它远比报几个兴趣班来的重要，只有让孩子学会尊重生命，才是真正的站在起跑线上。