DISCover yourself

为啥标题Discover yourself（发现自己）的标题中DISC四个字母要大写？不是因为大小写忘记切换啦，而是因为DISC是一个很特别的存在。

DISC是一种“人类行为语言”，其基础为美国心理学家威廉·莫尔顿·马斯顿博士（Dr. William Moulton Marston）在1928年出版的著作《Emotions of Normal People》（常人的情绪）。马斯顿设计了一种可测量四项重要性向因子的行为测验方法。

这四项因子分别为支配（Dominance）、影响(Influence)、稳健(Steadiness)与服从(Compliance)，而这套方法也是以这四项因子的英文名第一个字母而命名为DISC。这就是DISC的由来。

海峰老师课程中DISC图形解释

初识DISC，在2017年4月23日的南京一日商学院，海峰老师的精彩演讲加上往期同学的案例分享，为我揭开了DISC的神秘面纱，终于下定决心在杭州的F49期DISC双证班一探究竟。

课程结束后和海峰老师的合影

与参加的任何培训都不同，在我看来DISC双证班并不是一场培训，而是一次学习之旅，从课程提前一周的翻转课堂，到两天面授课程的精彩演绎，再到课程结束之后的21天助推计划，以及毕业生可以自由复训或申请助推教练的完善学习闭环，开启的不只是DISC的学习，而是终生学习的开始，与无限链接的可能性。

海峰老师的马屁先拍到这里，聊些切实的感受：

A.翻转课堂---自主学习的起点

F49期翻转课堂基础课课表

翻转课堂介绍

翻转课堂起源于美国，DISC的翻转课堂使学员在课前通过自主在线完成知识的学习与课前练习（5天的翻转课堂，老师与新老学委的分工协助，传递基础知识与学员之间相互熟悉），在课中进行内化扩展（根据不同课题分组学习，协作讨论之后给予成果评价），课后通过总结并整理成作品（文字和语音教学）进行群体分享。将学员的积极性提到最高，老师的授课不再以知识的灌输为目的，更注重的是知识的迁移与应用。因为听到的不是自己的，能说出来才是自己的。

B.两天课程面授---浓缩的精华，意犹未尽

两天的课堂，海峰老师与任博老师不同的风格相辅相成，相得益彰。

DISC四种特质没有绝对的优劣，而都是不同的特质表现，四个维度给我们清晰的框架结构，但是其中的特质分布曲线千变万化，学习最怕的就是自以为懂而擅自“贴标签”，如果不是参加了面授课堂，很可能自己也会在略知皮毛之后说出：”你就是D型人格，脾气急，不会深思熟虑”之类的话。有句网络流行语是“听了很多道理，可还是过不好这一生”，其实也有一种可能性是听到的这些道理只是听到了，还没有听懂，即使听懂了没有正确的练习和运用，也只是一知半解，无法融会贯通，甚至可能陷入自以为是的怪圈，最后误入歧途。

面授课结束后我的3句话总结是这样写的

《放下你的骄傲与恐惧》

1.其实所谓骄傲，不过是对成长与改变的恐惧，DISC每一种特质都有它恐惧的原因和理由

2.举个栗子

D恐惧思考，Ta觉得那样好耽误时间，做事要快，准，狠

I恐惧寂寞，Ta觉得四海之内皆兄弟，我想多了解你一些，也让你多懂我一点

S恐惧强势，Ta觉的我已准备好默默承受，何必让我太过主动

C恐惧热情，Ta觉得与其头脑发热做一个决定，不如多花点时间想清楚

3.我之前听过一个理论:这个世界不是黑的，也不是白的，而是灰色的，就像DISC没有一个特质是最好，也没有一个特质是坏的，好坏不是DISC的评价标准，也不该是人生的标准，不要苛责别人，也对自己宽容一些，当你准备好的时候就是开始改变(调试)的时候，清楚你是谁和你想成为谁是我们加入DISC的原因而不是结果，结果需要自己去寻找

在两天的面授课结束后的第一天，早上我醒来时，发现这个世界其实是彩色的！