怎么教孩子做题2 - 发音

二年级的加州基础练习里有这么一页如下图。加州的基础练习和语法练习的区别在于涵盖的方面更广一些，有语法有发音还有拼写什么的，每个概念都涉及一下，但是又不太深入。优点是接触广泛，缺点是看似散乱。

就像下面这页，又讲闭音节的发音，又讲名词复数，中间还带有拼写知识的考验。如果就是这么做题，做过了就好了，但是那只是做题，不是教。

做二年级题目的小姐姐没有系统学过名词复数的规则，这里就加一点一年级的知识点上去。

以下图是天使做的一年级加州语法练习，正好很有关联性。当名词以s, as, sh, ch和x结尾的时候加es变成复数形式。所以我让小姐姐把这一段知识点记下来。

还是不够。为什么？因为对于天使来说她就没有学到更多的东西。我就加了发音。名词复数的发音是有不少规则的，挺有意思的。我这里就根据课文列一条，因为加的是es，使得这个单词增加了一个音节，而且s前面发的是/i/的原音发音，所以s就要该音为/z/。所以细心的朋友可以发现最后一个注音有误，dishes最后的发音应该是/iz/, 这一点是我在教的时候没说对，我按照的是s前是清辅音的发音规则了。再学习新的知识才明白了。

图片发自App