第三章 教育与个体发展的关系答案

一， 单选题 1.C  2.B  3.C  4.B  5.D  6.D  7.A 8.C  9.A  10.D 11.A 12.C 13.A 14.D 15.D 16.C 17.A  18.C  19.C  20.D  21.D  22.C  23.C  24.B  25.A  26.A  27.C  28.C  29.B  30.C  31.D  32.A  33.C  34.D  35.D 二、多选题 1.AD  2.AC 3.ABCD  4.ACD  5.ABC  6.ABD  7.BCD  8.ABC  9.CD 10.ACD  11.AC  12.BC  13.ACD  14.ABD  15.ABC  16.ABC  17.BCD  18.ABD  19.ABCD 三、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.× 四、填空题 1、外铄论  2、社会实践  3、能动性  4、孟子 5、自身的需要  6、外在的力量  7、顺序性  8、阶段性  9、最近发展区  10、个别差异性  11、关键期  12、成熟机制  13、教育 五．简答题 1.简述学校教育对个体发展的特殊功能。 （1）学校教育对个体发展作出社会性规范。 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 （3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。 （4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 2.为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？ （1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 （2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 （3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 3.简述环境对个体发展的影响作用。 ①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象 ②环境使遗传提供的发展可能性变成现实 ③环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异 ④人在接受环境影响和作用时的主观能动性 4.简述个体身心发展的一般规律。 顺序性：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性 阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 不平衡性：个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。 互补性：互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系 差异性：是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。 5.简述影响个体身心发展的因素。 遗传：遗传是人发展的生理前提，为人的发展提供可能性与可塑性，但并不决定人的发展 环境：为人的发展提供多种可能性与现实性，并影响人发展的方向、水平、速度和个别差异 学校教育：在人的发展中起主导作用 主观能动性：在人的发展中起决定作用。