2018年10月25日，东城区教研室举行了下乡送教活动。东城区三位骨干教师，送教邓庄乡李庄小学。该校领导十分重视，提前备好了各种工具。来自邓庄各个学校的老师，积极参与，伴随音乐早早来到礼堂，温暖整个会场。
教研员赵蕾老师开场致辞，对三位老师的讲课内容做了介绍，说明他们不同的侧重点，让在场的老师，做到听课前的心中有数。并对本次活动提出要求，认真听，从中学习新教材使用方法，感受阅读策略和习作策略如何呈现，老师们又有了听的方向。
第一节执教者是学府街小学张琼老师，作为“王芳名师工作室”骨干成员，她带来的三年级习作策略课《金色的草地》。
张老师先出示第一个学习目标。
第二个学习目标。
通过观看蒲公英变化视频，尝试用自己的话说一说，给很多人机会，不断引导学生把句子说完整。
举一反三，从课文到生活。通过播放含羞草变化视频，尝试说句子。
用表格学习，简单明了。
通过三种不同的植物的不同变化，引导学生观察生活，学会表达其变化。布置作业：观察泡豆子，完成学习单。为下周写作准备素材。
张老师的课，简洁明了，思路清晰，训练点突出，让学生轻松学会表达与写作。
第二节来自新东街陈兴华老师的精读课文《搭石》。
第一环节，解决字词。
通过观察图片、查字典、联系上下文等方法，理解字词，解决字词。
通过开火车读，强化记忆。课上检测书写，同桌互改，课下订正。
继续出示学习目标，理解课文。
先弄清楚什么是“搭石”，再说说搭石给你留下的印象。（无私奉献）
搭石有什么风景？快去浏览2-4自然段，并概括。
通过学生的概括，教师板书。
学生尝试填空，训练概括、表达能力。感受文章的条理。
布置作业，课程结束。整节课给人的感觉同样层次分明，内容清晰，又传授了很多学习策略。如：如何理解词语意思，如何概括段落内容等。让学生学有所得。
第三节来自邓庄乡于庄小学的王金永老师执教。
从题目看出是略读课文，自读阅读提示。
看到题目，你有什么问题。（为什么跑进家里；跑进家里干什么）带着问题，默读课文，找答案，做标记。
学生分享，先说自己解决的是什么问题，再解决，提醒“大家请看第几自然段”。学生读答案，老师提醒学会总结。
学生进行总结概括答案。
学习词语“空落落”，选择字音，选择意思。
合作探究，完成表格，培养概括、学习、合作能力。
小组展示学习成果。老师强调每位成员都要有发言的机会。
老师板书学生的总结。
学生自由表达，你从文中体会到了什么感情。（家人对松鼠的喜爱；松鼠对家人的依赖）
具体分析句子。学生找句子，谈感想。
回归单元导语，抓住本单元训练重点。
练一练，写一写。提要求：写具体事例，写真实，写具体。
学生展示书写成果。课程结束。王老师的课让学生充分表达，实现读写结合。
课程全部结束，赵蕾老师评课、总结。赵老师对三节课进行了解读，让老师明明白白地知道，课好在哪里，我们要学什么，怎么学。
赵老师强调，课堂要扎扎实实落地，要让学生充分表达，教学习方法。老师要充分考虑学情，需要简练，评价语充分多元。
听了本场讲座，感受到课程的思路清晰，目标明确，活动设计环环相扣，有梯度，值得反思与学习。