张婷婷2017

教师应当因材施教

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皮亚杰的理论对教师的启示，他认为教育的主要目的应当是帮助儿童学会学习，教育应当帮助学生形成自己的思维方式，而不是提供给学生一种思维方式。只要我们教师仔细去聆听和观察学生解决问题的方式，我们就能了解到儿童思维特点的众多知识。了解后，我们才能使教学方法和学生已有知识，能力更加匹配。换句话说，教师应当因材施教。

基于学生思维进行教学，皮亚杰理论的和教学的一个重要启示——匹配问题：教学不应当让学生因为学的东西太简单而厌倦学习，也不应当让学生因为学的东西太简单而厌倦学习，这时需要教师可以向学生介绍一个主题，并在随后教学活动中按照学生的学生需求进行个别化教学。

在教学中，刚接一年级我有点怕怕的感觉，因为自己从来没有带过一年级，以前在内地大部分时间都是带初中，2015年底全家来到海南，2016年开始尝试小学从教，但也是高段，拿到数学书，看到一年级知识点这么简单，自己无从下手，这时候看到田老师语文教学，让我从田老师身上学到好多低段孩子教学方法。放下身段亲近孩子，充分了解孩子各个方面，每个孩子家庭环境不同，性格肯定也不同，根据他们的每个小朋友的特点，上课都会有不同方法“对付”他们

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