很多家长在教育自己的孩子时，都喜欢将自己的愿望加到孩子身上，希望孩子完成自己未完成的愿望。于是，就有了下面的情形：
朋友的孩子刚上小学一年级，周末就被家长安排的满满当当，周六早上学美术，下午打乒乓球，周日早上练钢琴，下午在家做作业。之所以这样安排，是因为朋友觉得，自己小时候因为贪玩，没有好好学习，浪费了大好的时光，现如今一事无成。所以，他特别希望，自己当初没有实现的愿望，能在儿子身上补回来。
邻居女儿参加高考时，按照她的分数线，能考一个重点院校，但家长为了稳妥起见，让孩子在报考志愿上填上当地一所师范学校。女儿不愿意上师范学校，家长就各种威逼利诱，说自己当初最大的愿望，就是成为一名教师，历数女孩子当老师的各种优势和好处，等等。
同事老王的孩子上初中，孩子特别顽皮，学习不好，老王十分发愁，请了很多家教给孩子补课，但效果很不明显。老师建议，让家长多陪陪孩子，给孩子讲讲书上的内容，进行有效的情感沟通。每次，老王想给孩子辅导功课时，总是坚持不了半个小时。他不明白，为什么孩子这么笨，讲了半天还是什么都没有听进去，每次他都火冒三丈。他认为孩子没有用功，而自己当初就是因为没有好好学习，导致如今一事无成。
很多家长自己不求上进，每天无所事事、得过且过，整天不是混日子就是敷衍了事，却希望自己的孩子可以通过努力改变这一切。他们简单地认为，自己当初错过了那么多的机会，就是因为没有好好学习，不希望自己的孩子走自己的老路。
我们不仅要问：一个事事不求上进的家长，凭什么要求自己的孩子出人头地？
对于孩子来说，父母永远是自己的榜样。一个只知道玩手机游戏的家长，很难培养出优秀的孩子。孩子会觉得，爸爸妈妈说的那么好，但做的时候会是另外一种模样，这让孩子会产生一种不平衡感。即使当时迫于父母的压力，按照父母的要求做了，但内心会觉得这样做就是吃亏了，总有一天会想办法补回来。
我家亲戚有个小孩，从小学习非常好，家长管教地也十分严格。上高中时，以全校第一名的成绩进入县重点高中尖子班。高中三年，没有家长的陪护和监管，跟着其他同学学会了各种恶习，沉溺于网络游戏不能自拔，成绩一落千丈。参加高考时，成了全班倒数第一名。
我无意责怪谁，但家长的教育方式对孩子而言，重要性毋庸置疑。家长自己做不到的，却要求让孩子做到，这本身是不科学、不合理的。有很多家长打着为孩子好的旗号，给孩子设置了许多违反常理的规定，压抑了孩子的天性，种下了不安全的隐患。
有些家长害怕孩子迷上网络游戏，不让孩子接触一切电子产品，包括电视、手机、游戏机、电脑等等，看似给孩子创造了一个纯洁如白纸的童年，但孩子一旦脱离自己的掌控，就非常危险了。而且，这种方式也是违反常理的，家长自己也做不到，却让孩子做到，孩子一定会在将来的某一时段以一种你想象不到的方式进行反抗。
“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教育家第斯多惠如此说。教育的目的是唤醒人心中的真善美，而家庭教育的核心，在于让孩子有分辨真与假、善与恶、美与丑。孩子分辨能力的提高，一定是需要家长细心呵护和精心调教的。如果不给孩子认识事物的机会，何来分辨能力？
我国著名教育家陶行知，本名陶文濬，后因欣赏王阳明先生的“知行合一”， 改名为知行。 后来，陶行知提出了“行是知之始，知是行之成”的主张，又改名为陶行知。
由此可见，行是知的前提，让孩子正确认识一件事，最好的办法是让他去尝试，得出自己的结论。