养育小孩不是简单的事情——笔记+感悟

今天听了应老师在《四次元育儿》讲的阅人模式之一“乐观主义与悲观主义”一课，感觉到养育小孩真的不是一件容易的事情：说到这里你可能会说，当然不容易了，吃喝拉撒睡，哪一件不是操碎了心？是的，对孩子日常饮食起居的照料确实耗费了我们大量的体力和精力，这种身体层面的累，处在养育一个一岁宝宝的间段的我，是深有体会。但我此刻想说的是孩子心灵层面的养育。

就拿老师课程的例子来说。

一个小婴孩儿，看到一个自己喜欢的想要一探究竟的玩具，就伸出小手去抓，但是，孩子抓呀抓呀，却总是差一点点才能抓着，甚至，孩子为此而急哭。这个时候，作为妈妈，你想到要为孩子做点什么，就直接把这个玩具递到孩子手里。

另外一种情况是，孩子努力地爬呀爬呀，探出的小手刚要碰到玩具的时候，你就把玩具拿远，鼓励着：“宝贝儿，拿呀”。孩子继续往玩具方向爬，要碰到的时候，你又拿走。就这样，碰到，拿走；碰到，拿走。孩子怎么也无法真正抓到。妈妈认为这是个锻炼孩子爬行的机会。

如果去到孩子的立场，这两种情况分别造成不同的结果。

第一种情况：孩子想要努力达成自己目标的实践，是孩子的探索过程，但妈妈直接给到了孩子。妈妈没有想到的是，这是孩子自己给自己创造的一个自然而然发生的挫折，当孩子把这个过程完整的经历了，内在就会得到一个完整的体验，会对自己所处的外在环境有了新的认知，心理获得成长。妈妈的“帮助”，中止了孩子的探索过程，这属于一种过度保护，慢慢的让孩子形成了一种“无需太过努力，要什么有什么”的乐观主义极端思维。

第二种情况：当孩子用全部的注意力去抓去自己心爱的玩具，快要成功时，却总是一次又一次失败，渐渐的，就会让孩子产生深深的挫败感，“我要成功了，却失败了；要成功了，又失败了”这种认知缠绕着孩子，久久为功，最后孩子就会认为自己：“我不好，我是没有用的，我是失败的”。妈妈不知道，自己所谓的锻炼，只是在给孩子人为的地制造挫折，会给孩子建立一种悲观主义的思维模型，自然而然进入一种绝望模式，在孩子的潜意识里，种下一颗“３Ｐ”的种子。什么是“３Ｐ”呢？心理学家塞利格曼提出的“３Ｐ”理论：Personal个人，Pervasive无处不在，Permanent永恒的，意思是此问题只涉及个人（我有缺陷）、无处不在（它影响了我生活的方方面面），并且一直发生（不可改变）。所以，妈妈在认为是在训练孩子能力，却不知是在制造孩子的挫败感，在他的心里种下无助无望无价值的种子。

对照一下这两种情况，我们在照看孩子的过程中，有没有类似的做法呢？那么，以后我们再碰到此类事情应该怎么做呢？

亲子导师告诉我们：其实很简单，那就是，时刻带着觉察，在孩子探索的时候，让孩子做为一个独立生命体，去自由的感知流过自己身边的每一个当下，形成对客观环境的客观认知。作为妈妈，我们只要守护在身边，观察孩子﹑保护孩子安全就好了，千万千万不要让我们的“爱”形成对孩子成长的干扰。最好的教育是什么？什么也不教，就是最好的教育，让孩子在爱的滋养下，自由自在地、喜悦的成长。无为而治嘛！

所以，你看，养育孩子，不学点心理学知识，真的不容易呢！