敬畏生命

今天是5月12日为全国"防灾减灾日"，在今天青椒计划特别课程中聆听了韦志中老师的讲座，对于我来说是一场心灵盛宴。开篇的图片让我会想到十年之前的汶川地震，而韦老师也是刚刚从汶川现场回到办公室，一路旅途奔波赶来给我们上课，让我我特别的感动，感受到了为教育奉献的人都是心中充满阳光的好老师。

十年前的地震将汶川变为废墟，生灵涂炭这个词语来描述也不为过。还记得十年前我在大学里得知汶川地震的消息震惊不已，第一时间赶到教室和同学们一起收看有关地震的额相关消息，同时联系四川的同学第一时间给家里打电话。那几天的日子特别忙碌，和班级的同学组建了志愿者团队到市区募捐，在学校里参与到汶川地震救援活动中号召全校师生及社会爱心人士捐款捐物。那一段时间是忙碌的但充更多的是对灾区人民的担心，恨自己不能生出一双翅膀飞去灾区参与救援。只能用自己的实际行动去为灾区贡献一分力量同时为灾区祈福。

十年

时间灾区重建十分顺利，但我更关注的是灾区生还者的内心创伤。在地震中失去亲人的灾民们如何度过人生的后半段，触景生情的痛楚不能言表。作为教师我更关注的是灾区孩子们的心灵成长。

图片中的的孩子们都有一个相同的名字——“震生”。他们都在汶川地震这一天出生。庆幸的是他们的母亲被人民解放军救出并顺利生产。十年之后的今天孩子们健康茁壮成长，地震对于他们来说是一个记忆，或者说是模糊的记忆，十年之前的青少年们如何克服心理的障碍，灾后重建家园更要关心孩子们的内心的健康成长。

左边图片中立志当空军的小男孩程强，在十年之后实现了自己的愿望。这是对军人的承诺，这是对在灾区救援军人的致敬。程强用自己的实际行动践行了十年之前许下的承诺。也许没有地震程强不会当空降兵，也许就没有了右图军事演习中的程强。

因为地震，途中的男孩双腿截肢，但通过自己的努力成为了运动员尽管是残疾运动员。但在他的心中经历过一次死亡之后没有什么比对生的信念更加执着。活着是种幸福，不管怎样要让自己更好的活着。

“可乐男孩”的故事大家应该还能依稀的记得是因为在被救援出来的时候男孩和武警官兵说他想喝可乐，加冰的可乐。这个故事被媒体传开了，“可乐男孩”的名称传开了，现在他已经成为了一名可乐博物馆的馆长。以上实例的主人公都来自于汶川地震的经历者，他们在灾后心理重建过程中受到了无微不至的关怀。

韦志中老师在汶川地震的第三天到达灾区现场，为灾区人民安抚灾后恐惧心理带来了一针强心剂。“任何形式的灾难都会对儿童心理直接造成伤害，所以，受灾的儿童必须得到成人特殊的帮助、照顾和关心，紧急采取灾后心理危机干预措施，而孤儿更容易出现一些应激反应，出现比如过度担心害怕，容易受惊吓等。童年时的意外伤害、恶性事件刺激可影响孩子的一生，因此要强调在创伤事件后及时对儿童进行心理应激防护和康复，并且要长期关注这些孩子的心理状态，对象不仅是受伤的孩子，还有当时没有受伤但却目击了这一事件的孩子。”（选择韦志中书记的新浪博客）

这是这些可爱的天使们的到来给灾区人民的创伤心里带来安抚，使灾区的孩子能够克服心理障碍健康成长。

生命向上，人性向善，心中向阳就不会有悲伤。在韦书记分享后使我对心理学的影响非常的重视。在大学时代教育心理学是我们的必修课，在课上围绕教育教学进行展开学习，对于现在的教学工作儿童心理学研究中我积极调查班级学生的家庭情况，深入到每一名学生家里走访，对于学生的家庭状况了解之后我再进行学习情况的摸底，在两方面入手之后我制定教学计划创建和谐中队。在校园生活和家庭生活两方面入手家校联手围绕学生心理健康展开辅导。我们博睿中队的同学们阳光开朗积极向上，从教八年所带的三个博睿班的学生没有出现控辍问题发生。很多学生志愿在校红领巾之家做讲解员，健康的心理促进学生良好的发展，在市区级的多种活动中都有博睿中队学生的身影。孩子们的健康成长作为老师我倍感欣慰。

今天聆听的韦书记在汶川地震十年中的所做出的努力，看着孩子们在经历了地震之后十年的发展，让我对心理学有了重新的认识，在心里萌生了学习心理学的想法，更期待在韦书记的课堂上继续听课。感谢互加计划的课堂带我走进了这个大家庭，我将加倍努力的学习成为一名优秀的乡村教师。

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这是吉林龙潭牟林的原创文章，也是简宝玉写作群日更打卡第23天，希望多提宝贵意见，感谢花时间阅读。