一声叹息：高考满分少年为何自杀(附满分作文)？

一声叹息：高考满分少年为何自杀(附满分作文)？

法制晚报 　 2005-07-06 18:02:08


　　
蔡小飞生前照片
　　　　　　　　　


　　那片笑声让我想起我的那些花儿/在我生命每个角落静静为我开着

　　我曾以为我会永远守在她身旁/今天我们已经离去在人海茫茫
　　
　　蔡小飞的文字：

　　午后阳光熹微,大风吹,黄沙漫天,让人觉得孤独和黑暗

　　抱起一只流浪猫,手臂被他长长的爪子抓了一个红印,它便挣脱我的怀抱逆风而上,我在后面缓缓的跟着,并不想伤害它,只想给它一些温暖,它却不领情,那是他的倔强

　　我第一次发现,我对一个生命的作用原来如此微弱

　　我对其他人的关怀竟是无能为力

　　上医院,包扎伤口,夜幕降临,风一直吹,打车回家......

　　

　　刚参加完高考 作文得满分 各方分析 智商高情商低 “80后”心理焦虑问题凸显

　　因情自杀 "80后"作家心理问题凸显

　　日前，18岁的少年作家蔡小飞因感情问题跳楼自杀身亡，引发了各界关注。

　　记者了解到，6月20日，年仅18岁的少年作家蔡小飞因女友移情，从天津一家宾馆的13层跳下自杀。在他自杀前几天还参加了高考，并作下“高考反文”——《留给明天》，批判当前的教育应试体制。该文一石激起千层浪的同时，也意外地获得了满分。据悉，在其遗作《那些花儿，安静之海》中，蔡小飞还为少年作家郭敬明正名，称郭的作品没有抄袭。

　　长期关注“80后”作家的文学评论家白烨表示，在他接触的“80后”中，他们都表现出或多或少，形式各异的思想焦虑问题。

　　白烨分析说，“80后”的孩子在社会认知能力和经验上不足，“他们既早熟又不成熟，在一定程度上是被隔绝在社会生活之外，很多时候完全生活在自己的想像中。诉诸文字，正是因为这种隔绝的痛苦需要表达。”

　　心理咨询师刘明告诉记者，在他的心理咨询人群中，约有三分之一强都是80年代以后出生的青年或少年，“这些孩子或是学习压力、或是亲子关系、或是心理障碍、或是青春期问题，都存在着一些心理疾患。”刘明表示，像蔡小飞这样的少年作家，大多智商很高，情商不高。一旦身上背负了太多这个年龄不应该承担的东西，重压之下就难免采取过激行为。

　　同样年少成名、现在还在“风口浪尖”上的郭敬明对蔡小飞的自杀有些迟疑和吃惊，但他表示不便说什么。而2001年凭借《纯快乐物语》获得新概念作文大赛第一名的尹珊珊则表示，很难理解蔡小飞为什么要自杀，觉得他在做出选择时是很不清醒的。同时，尹珊珊认为，蔡小飞不能代表“80后”这个人群，“单纯按照出生年代来划分本身就不太科学”。

　　蔡小飞

　　1987年12月生于上海 10岁加入上海当地少年杂志社 12岁在上海多家媒体发表新闻 散文 诗歌作品 在1999年3月凭借惊世之作《是谁出卖了文学市场》红遍上海文学圈（一年后韩寒的《三重门》才面世）。并在上海组办了‘c17’少年诗歌文学联盟，和天津方圆文学社。在散文，诗歌，小说方面均有不俗的建树。

　　2005年再次因‘高考反文’事件成为媒体关注交点。同年6月末，因女友的背叛在天津自杀。年仅18岁。

　　

　　蔡小飞满分作文作文《留给明天》

　　天津2005年的高考自主命题作文题目为：“留给明天”，体裁不限。

　　高考后的第一天，《华夏文娱》报 2005年6月9日头版少年作家蔡小飞一篇作文，号称是考场上的真实写照。

　　此文在天津考生中哄传一时，据说“大家都说”，这个文章如果不得55分，肯定就是30分。

　　咱们还是观望吧。总之没有人要求我们一定要了解考生，了解他们的明天。

　　

　　《留给明天》

　　文 / 蔡小飞

　　　(文章开头先是一句骂出高考卷子人的话) ，这是我在考场上的真实想法，因为我知道，在我写下这些字的同时，我已经离我心目中的名牌大学越来越远，因为我知道，我没有考好，第一天，考完试，回到家里，妈妈递过来清凉的矿泉水，中午饭是特意从餐厅叫来的‘盛宴’，饭间，妈妈问我：你考得怎么样？

　　我硬着头皮说：我考的很好，您放心吧

　　我不想妈妈为我失望，仅此而已，把不好的都留给明天，起码今天要让所有人快乐，我想，这便是我对他们的孝顺吃过饭，妈妈叫了的士送我来到考场，我座在教室里，妈妈等在外面，考试的铃声响起，带眼镜的年轻老师拿着卷子，轻快的走上讲台，略微说明一下考场秩序，前排的男生交头接耳，后面的女生一直趴在桌子上，直到我把卷子传给她，她才抬起头来，我发现她的眼里长满泪水

　　是语文卷，对于一个理科生来说，语文是我必然的弱项，汗水伴随着时间，一滴滴落下来，老师逍遥的坐在椅子上，天更热一些，她便扇起折扇她，每年的六月都是如此经过，考生惆怅或者欢乐的脸，凝结成她麻木的脸庞 　

总算答完了ab卷，当我的笔，落到作文格的一刻，我只想骂人

　　我告诉自己：算了吧，今年算了吧，妈妈会给我找一所非常好的高中，花上她毕生的积蓄，把我再次送进黑暗的高三，开始复读，或者，等待10月份成人高考，明年春天的春季高考，或者从此辍学，自学成才，当一个轻松的自考生，或者.....找一个教育制度残次的3流大学，盲目的学习4年专业。

　　出卷子的老师，如果我骂你，也请你理解我，是你，断送了我，还有和我一样寒窗10年的学子，是你，留给了我一个并不美好的明天。

　　我的明天会怎样？你有没有想过？

　　我将不能进入我梦寐以求的学校，不能让母亲微笑，我将在我内心的谴责里，开始一段黑暗的未来。

　　我的明天是什么？是一张没考好的卷子！上面有老师的红×和批判！是的，这张卷子就是我的明天，对于您来说他不算什么，对于一个考生来说，他就是我的未来！

　　儿时，我想当一名医生，我有很多梦想，比如看病救人，比如制造出让人永不生病的药，甚至！我想过要怎样攻克艾滋病，而且也有了一些微小的研究成果

　　我需要一个学习的环境，我不能碌碌一生

　　可现在，我只能任命

　　明天？我的未来？我的梦想？

　　离考试结束还差10分钟，监考老师依旧摇着折扇，如同蔡小飞小说中的铁扇仙，后坐的女生强忍着眼泪，这一个，我觉得我可以无视一切，因为我真的绝望了

　　人在绝望的时候，会产生幻想。在我的幻想中，我考上了一所名牌大学，四年后，穿着洁白的制服站在抗击病魔的前线，我有很多的学生，也有我尊重的老师，妈妈依旧会鼓励我，她说：儿子，你一定能行，你从来没让妈失望过。

　　我把我的未来留给明天，我把我的生命留给时间，我把我的汗水留给这张试卷，我希望一死，如果我的死能唤醒这黑暗龌龊的教育制度，能唤醒如同生离死别的高三，能唤醒我所有的等待我愿意放弃我的明天。

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本文来源：新华网论坛

编后语：

本文转自新华网论坛，内容为：法制晚报 　 2005-07-06 18:02:08

2005年教育的“动感地带”，蔡小飞解脱了，但他的走留下的思考是深刻的，对应试教育的震撼，应当谁来反思，谁堪心灵的负重？