我们不仅给孩子提供一个借阅的平台，更是给孩子提供一个小型的社交平台

昨天开业，Sandy过来，给了我们一些中肯的建议和指导，她走以后一直在思索我们有什么可以改进的地方。有以下几个方面值得改进和深思：

一：营造一个好的空间和氛围。把这块地方好好的用起来，更吸引小朋友，可以给小朋友提供更多东西，让家长能够空下来，然后能看到我么的心思来聊我们的理念等。这之前，我一直没把这块区域当成可以由我们自己支配的区域，还是觉得这是七彩泡泡的区域，没想过让这块区域能融入 更多我们理念的特色。另外，除了书，我没想过可以提供更多的东西来吸引孩子。这样的话，我们可以把上面更多的区域铺上垫子，家长和孩子可以在更大范围的地方席地阅读，就像Sandy说的，我们可以让上面营造出一个相对来说更安静环境，营造出一个小故事屋，拿个小音箱随时播放一些音乐和故事。另外，媒介上，还可以增加一些乐高，拼图，磁力片等，让孩子来了，不想看书了，还可以安静的做点别的事情。

二：Sandy一直在说最值钱的是馆长，要体现出我们的价值，除了提供借阅指导，我们也是学过正面管教，可以提供育儿指导的。Sandy在学习蒙氏理念教学，有不同的教具，通过这些教具的陪伴使用，可以来体现蒙氏的理念。那么我们学习的正面管教的理念如何来实现呢？刚睡醒，突然想到，不管什么理念，不管怎么显化，这些理念都是要父母接受和认同的。我们可以通过一些案例，在群里分享我们的理念。如我们提倡这个小空间给孩子们搭建一个社交平台，但是孩子们在一起不可能不闹，有的时候甚至会起冲突，这都是很正常不过的事情，在这个过程中，家长要做到不要过多干涉，要相信孩子们是有能力来解决这些问题。

说到这个问题，周五的时候就出现了一个这样的情况，那天下午，我女儿和她的同学在小屋里玩，后来来了两个小朋友，差不多大，她们也想进去玩，我女儿和她的同学就不允许他们进去，然后那其中一个小女孩不断跟我女儿他们商量，这个过程中，大人没有太多干涉，更多的是在观察她们，那个小姑娘先说这是公共的，大家都可以玩，女儿各种不同意，她找到各种理由来说服女儿，最后女儿居然真的答应了，然后四个小朋友玩的很融洽了。没一会，另一个稍微小点的男孩也过来要求加入，这时四个人形成了更强大的联盟，就是不让进，小男孩就大哭起来，这时家长们就不淡定了，有劝说里面自家孩子让小男孩进去的，小男孩的妈妈也在帮着小男孩一起跟里面小朋友讲道理，然而都没有用，还是僵持着不让小男孩进去。最后，妈妈们把后面来的两个孩子带走了，我哄着女儿去楼下游泳了，才算完事，不过小男孩自己玩了没多会也就走了，对于小男孩来说，可能也更想融入哥哥姐姐们的队伍当中，没人玩了，自己一个人玩也没有太多意思。其实孩子有冲突的时候，并没有多么可怕，碰到问题的时候，才是最好的让他们成长的时候。

基于这两点，我们可以做到：

环境的布置上，再增加些产品；

理念上，可以通过文字的形式或软文的形式，经常在群里交流一些正面管教的思想，赢得更多的家长达成共识，来维护一个可以让孩子们更多的能自主交往的社交空间，锻炼他们与人相处，自己解决问题的能力。