新时代如何开展有效的家庭教育？
对此，2017年中国家庭教育国际论坛提出——智慧与爱同行
中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永新说，前两届论坛的主题分别是“教育从家庭开始”和“与孩子一起成长”，本次论坛的主题之所以确定为“新家庭·智慧爱”，主要考虑到家庭教育所处的时代，以及所遇到的问题。
我们的时代是信息时代，同时二孩政策也提出新的要求。
信息时代是一个“后喻时代”，这是指在当今高科技时代的某种条件下，晚辈或者学生由于掌握了某种新知识，新技能，给先辈或者老师传授某种知识和能力的时代。文化反哺是后喻时代最基本的特征。
但是同时，由于晚辈年龄以及人生经验等方面局限，他们获得的大量信息未加选择，往往也会给他们带来很多的负面影响。他们虽然对一些科技技术熟悉，但是个人的心理及人格等不成熟，往往生活在两个世界中，即现实生活和网络生活。对他们如果缺乏科学理性的教育和引导，就会造成很多新的问题以及亲子关系的矛盾。
如今二孩政策也带了很多的挑战。孩子多了会分散了父母对孩子的教育的精力，会对第一个孩子关注下降，家庭成员的多元化，如何面对手足之情、竞争、合作等关系，都会产生新的家庭教育问题。
“如何在新时期构建新家庭教育，如何用智慧的方式去爱孩子，这是当下非常值得思考的问题。”
对于“新家庭”这个概念，朱永新解释说:
新家庭从不同的维度来看有不同的意义。从外在而言，是新时代背景下的家庭；从内在而言，是在传统家庭基础之上有着新变化的家庭；从方向上而言，是拥有符合时代发展、社会需求，具有新文化、新理念和新行动的家庭。
“应该来说，现在的家庭和过去的家庭有很大的变化，但同时面临着非常严峻的问题。”那么，在新家庭教育里，家长该如何有智慧地科学地去教育孩子呢？在新时期家长应该怎样科学地、智慧地去爱孩子呢？
智慧的爱是家庭教育的重要哲学。我们知道，没有爱就没有教育。事实上的很多的父母的爱往往是一种错误的爱，是在爱的名义之下的一种反教育,是在摧毁孩子的尊严，人格和自由。
什么是智慧爱呢？
第一:是有底线，讲规矩，原则的爱。
智慧爱不是溺爱，溺爱是无底线、无规矩、无原则的爱。很多孩子出现问题，可以说基本是溺爱造成的，因此这一点是今天物质条件丰裕时代最需要注意的。
第二:是平等，尊重，给孩子充分的自由。
父母只有和孩子在人格上平等，才有彼此的尊重，也才可能给孩子以成长的空间和自由。
现实中很多父母要做到这点很难，因为他们认为自己给予了孩子生命，就可以要求孩子服从自己，自己要掌控孩子发展与未来，父母成为中心。事实上，我们应该以孩子为中心，孩子为本位。
尊重体现在父母和孩子之间要有距离，距离产生美感。但是，如果父母与孩子太近，孩子感觉很不自在，父母自己也会失去理性，如果父母与孩子距离太远，那么孩子往往又不安全。因此，父母与孩子之间合适的距离美是有利于理性的建立亲子关系。
现实中，我们的很多父母往往会限制孩子的自由。往往用爱的善意去剥夺孩子成长的机会，包办了孩子生活等方面的事情，在这方面隔代教育更加严重，这一切导致孩子失去了锻炼，学习、获得并提高很多生活及社会能力的机会。父母的这些错误做法事实上大大妨碍了孩子健康正常的成长。
第三:智慧的爱，更是尊重个性，扬长避短，让孩子成为他自己。
在现实中，我们的父母特别习惯于把自己孩子与别人的孩子进行比较，而且往往把自己孩子的缺点与别人孩子优点相比，越低越不平衡，孩子压力越来越大，这种比较打击了自己孩子自尊心和自信心，孩子充满了挫败感和失败感。
这种想象背后最关键的问题是家长的盲目攀比，这是教育中扼杀孩子天性的最常见的错误。
今天我们整个教育最普遍也是最大问题就是补短的教育，不是学校教育还是家庭教育，都存在这样一个严重的问题。
事实上，教育孩子最好的方式是扬长的教育，换句话说就是让孩子成为他自己。
不论在家庭还是学校，我们往往用同一个评价标准来评价个性差异很大的千差万别的孩子。大家可以想象这对于个性特点不同的孩子的发展有什么样的结果！
朱永新举例说，孩子就像一件未经打磨的艺术品，在塑造时，不应去改变艺术品的本性，而是要根据它本身的形状、特点等进行细细打磨，只有这样才能成就一件好的艺术品，也让孩子成为最好的自己。“
第四:理性，冷静，科学进取的爱。
理性意味着节制，那种过度性的爱是指给孩子不论提供物质的还是精神的营养过者资源的过度泛滥。没有节制的过度爱，会给孩子带来灾难性的后果，容易导致各种各样的问题孩子的产生。父母应该注重于培养并发展孩子内部驱动力和兴趣爱好，这才有助于孩子持久而稳定的健康成长。
科学是指有规律，懂得孩子成长是有共性和个性的，孩子是千差万别的；在孩子的不同发展阶段，有不同的特点等。
父母只有掌握了孩子成长的规律和教育的规律，才可能有效的去教育孩子。那种父母按照自己的想法愿望来设计孩子未来的做法是极端错误的。很多父母在生活上溺爱孩子，但是往往会在精神上对孩子施加暴力、控制孩子，严重的可能也会有对孩子身体上的暴力。
第五:身心陪伴，共同成长的爱。
在孩子出生以及成长的同一时期，往往也是父母在自己职场、工作上打拼的时期。因此，客观上父母往往缺乏对孩子的陪伴，孩子大多是由隔代的祖辈来进行抚养的。年轻的父母要有亲职意识，尽量自己陪伴教育孩子。
在今天高质量的陪伴显得尤为重要。国外众多的研究表明，即使父母和孩子一起吃饭，在饭桌上的交流活动也是有智慧的。
因此我们一定要记着父母好好学习，孩子天天向上。
在今天这样一个新的时代，面临着新的挑战性的问题，我们应该有智慧的爱，才能从容的面对。
首先，我们应该关注时代的需求，掌握教育的目标和方法的不同。
新时代对人才的素质要求发生了变化，更加注重创造性人才。在未来社会，人工智能的发展，未来教育将会有大的变革。不论是学校或者家庭，只可能是一个学习的中心。一个人，随时随地都可以学习，学习跨越时空。
其次，我们应该关注儿童的自身的特点，掌握家庭教育的不同侧重点。应该以儿童为中心，掌握儿童身心发展的规律，才可以更好地开展家庭教育。
历史上，著名的科学家居里夫人，就非常重视教育两个女儿。她常常在紧张的工作之余，坚持对孩子成长写观察日记，她亲自给孩子上课，还邀请了一些杰出的科学家给孩子们一起上课。她非常重视家庭教育，对两个女儿的教育很有针对性，培养了两个优秀的女儿。这样一些做法都值得我们去学习借鉴，父母们可以去写育儿日记，记录孩子成长和自己家庭教育的点点滴滴，不断的反思，调整，不断的改进，提高自己的家庭教育理念和水平。
再次，今天社会分工日趋发达，家庭教育和学校教育承担的教育之责显然不同。
学校更应尊重家庭教育的地位和作用，学校和家庭应该互相合作，配合，共同培养快乐健康成长的儿童。
总而言之，家庭教育需要爱与智慧同行，这是推进家庭教育的不二法门。”
爱只有与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值；
智慧只有与爱相伴，智慧才更有生命的温度。
让我们在现实的生活中，不仅去学习掌握智慧爱的理念，更积极去践行智慧爱！