AI在教育方面有很多可能性，以帮助人们进行教学和学习，其中有一些事真正令人兴奋的，而其他很多并没有解决太多问题。有个令人鼓舞的共识是，虽然有人担心人工智能和机器人最终会取代很多工作，但优秀教师是安全的。毕竟教师这个角色太依赖于AI不擅长的技能，如创造力和情商。

人工智能在教育中的争论

教育集团培生和伦敦大学知识实验室于2016年发布的一份报告中，为人工智能教育提供了一个非常可读和一致的论据。

它描述了一种今天的可能，如学生一对一在线辅导；以及未来的一种可能，如由AI支持的终身学习伙伴，可以陪伴和支持个别学习者的整个学习过程，无论学校内还是学校外。

或者，有一天，可能会有新的评估方式来衡量正在发生的学习，实时地形成学习体验。

人机合作，而不是AI取代人

有一种观点认为，我们应该集中精力放在智力放大/增强上，而不是只专注于建立更智能的人工智能来让人类脱离循环。这样才能更好地使用技术（包括人工智能），为人们提供信息，帮助他们做出更好的决策和更有效地学习。

比如，一些研究人员并没有将学生作文的评分自动化，而是关注如何向学生提供智能反馈，帮助他们更好地评估自己的作文。

上个月在Online Educa Berlin（OEB：关于教育技术的年度国际会议）上，我听了伦敦大学数据科学讲师Tarek R. Besold博士关于教育中的人工智能的演讲。他认为，我们需要更仔细地思考一下人工智能的优势以及人类的优势。

例如，人工智能可以提供智能辅导，但只能在拥有大量数据的，定义明确，范围狭窄的领域。学习分析可以分析学习者的行为和教师活动，以识别个人的需求和喜好，为人类干预提供信息。人类虽然在搜索，排序和挖掘数据方面效率低下，但理解力强，有同理心，并能处理复杂的关系。

事实上，麦肯锡公司在所有机器可以取代人类的报告中都曾经提到过，自动化的技术可行性在教育方面是最低的，至少现在是这样。为什么？因为教学的本质是深层次的专业知识和与其他人的复杂交互，人工智能还不擅长这些事情。贝索德提出“人性化”作为我们的价值主张。

了解人类和人工智能如何相互发挥最大作用来改善教育，现在是一个令人兴奋的探讨点。实际上，考虑到技术带给人们的失业恐慌，在课堂上创造这种教师-机器共生关系将是一个重大的挑战。

当人工智能将取代可预测的重复性工作时，情感智力在工作中将被越来越重视和需要。这意味着培养情商和社交技能是当今教育的重要组成部分。这里有个有趣的说法：总的来说，女性在情商方面的得分远高于男性。因此，Quartz声称，女性对未来AI世界的准备要好得多。

来源：ICTworks

作者：Steve Vosloo

智能观编译

—完—

亲爱的朋友：

读完这篇文章，我脑海里留下三个词：人机协作、人性、情商。

这几个词，也是今年浏览的众多文章里出现频率较高的词。

很多时候，当我们缺少或忽视（误解）某些事物时，它们才会被频繁提起。

近安！

智能观一米

2018-1-18 于北京中关村

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