最美是语文

最美是语文

暑假观课报告

山东省东平县实验中学 李元兰

作为一名语文老师，我们应该努力享受语文，语文最美！听到了一节节语文课，无论有怎样的遗憾，他们也都会有美丽的展现！

一、 教师的设计之美

《故乡》的原版和山寨版之比较，《枣儿》的入戏—赏戏-悟戏，《诗词复习》的过五关，还是《口技》的认识口技—倾听口技—欣赏口技，这些课堂设计，充分展示了教师的独具匠心，为成功课堂奠定了良好基础，绘好了美好蓝图！

二、 教师的语言之美

无可否认，目前的课堂教学教师依然是主角，依然是引人注目的角色。教师的语言是否有吸引力，也是决定课堂成功的重大因素。语音有不同的风格，《故乡》的执教教师沉稳，语言似乎并不激情，但依然有磁石般的吸引力；《枣儿》和《诗词复习》的执教教师语言激情澎湃，极富有感染力。

三、 学生的精神之美

再好的课堂设计，如果没有学生的参与，如果没有学生的思维碰撞，如果没有学生的生成，那么这堂课也是注定失败的！《故乡》在老师的指导之下，学生学习逐步走向深入，《枣儿》在老师的指导之下，学生学习得趣味盎然，《诗词复习》在老师的指导之下，学生学习得热血沸腾 。。。。你看，学生听课那么专注，合作起来又那么热烈，眼神充满着惊奇或者喜悦，连听课的老师都想站起来发言背诵或者提问或者解答，这已经是课堂成功的重要标志！

四、 学习的生命之美

语文学习最大的特点就是通过语言文字来表现生活，语文学习最大的乐趣在于学生在老师的引导下，透过文字，感受作者的内心，也比照自己的生命！无论是《故乡》对人心灵的追问，还是《枣儿》对现代生活的思考，还是《诗词复习》中诗人的情怀体验，学生在语文学习中，生命得到净化得到升华

五、 朗读的音乐之美

如果说语文课离开了朗读，那简直就是无水之鱼！默读的沉静是一种美，朗读的抑扬顿挫更是一种音乐之美。无论是鲁迅的小说，还是古人的诗文，课堂上我们要充分地运用声音来传达文字的魅力和作者的思想情感。《音乐之声》巧妙借用了电影视频，既展现了戏剧的画面之美人物之美，更展现了语言之美音乐之美，想来学生应该是极为享受和专注投入的！想想看，中国几千年来的课堂从一开始就是书声琅琅的，甚至是摇头晃脑地投入朗读甚至现在也有大家唱读《诗经》来教学的。语文课上，美美地音乐般地朗读，真好！

任何课堂都是有缺憾的，没有完美的教师和课堂，只有不断地提高和完善。但是，我们一定要及时地知道课堂哪里还有待改进。教学设计思路不清的，学习一下整体构架；教师语言过于平淡的，能否注意一下抑扬顿挫；喜欢满堂灌或者满堂问的注意一下师生互动；一味追求知识课堂的请关注一下学生的心灵和情感；过多运用多媒体的请多一些文本朗读和探究…..

总之，只要我们努力反思和改进，就一定会让我们的语文课堂成为学生学习和成长的乐园！

最美应该是语文！！