好课就是让思维不断发生

_全国“新教材新理念新课堂”培训体会

2017年11月24日至26日，我们一行四人来到久负盛名的南京浦口，在有着76年历史的南京市第十七中学参加全国中学“统编语文教材名师示范课暨专家高层论坛”，两天半时间连续听了八节课，四节评课，真是一场试听盛宴。无论是来自江苏正高级教师沈庆九老师的<皇帝的新装>，李旭东老师的<天上的街市>，侯红宝老师的<狼子野心>袁爱国校长的<动物笑谈>刘春文老师的<细节，让人物鲜活起来>栗世娜老师的<最苦与最乐>，安徽马跃校长<走一步再走一步>，青岛李沧区教研员张合宝老师的<昆明的雨>。百家争鸣，各具特色。可谓横看成岭侧成峰，远近高低各不同。他们都通过精巧的课堂设计，带着学生一步一步去思考。或重文本或重思维，层次十分清晰。不同程度达到了预设目标。

<皇帝的新装>用的是主问题引领式，通过问题链的设计层层深入，<天上的街市>通过老师生情并茂的朗诵，带领学生步入想象的殿堂，<补荆楚岁时记>，<古诗十九首><迢迢牵牛星><秋夕><七夕>古文古诗的联想，充分调动了学生的知识储备，接下来的创意朗读，伴随着不同风格的音乐，<天上的街市>在学生们的勇敢尝试中不断提升朗读水平。刘春文老师的作文课运用教材中的名家作品教作文，一节课都是让学生说，写，改。真正做到了心中有学生，以学生为主体的教学理念。

八位老师的课板块明晰，紧扣文本，知识线和情感线双线并行。但南北方的课堂差异明显，主要表现在思想上的差异。南方更重思维，北方更重文本，重知识传授。语文学科培养的应该是能独立思考，有丰富语文素养和阅读能力，学习能力的人。这次学习让我对自己的教学进行深刻的反思。自己在平时教学中因为课时的关系 和为了追求分数的缘故，有时忽略了对学生语文思维的训练。庭院深深深几许，有人认为语文是浅浅的教，这次专家的课对于每节课都是浅文深教，尤其<狼子野心>短短99字的一篇文言文，侯红宝老师通过加标点，分析情节，分析人物，作批注，补结尾，谈感悟等环节带着学生重新把这篇小文写了一遍，这种教法对于平时教短文言文感到困惑的老师无疑是一个很好的借鉴。生有涯而知无涯，活到老学到老，只要用心思考，用心研读文本，用心研读教学大纲，用心研读新教材的阅读提示，批注和课后习题，用心设计教学环节，用心了解学情，就能上出一节节受学生欢迎让学生有收获的语文课。

评课的几位大家语言幽默，切中肯綮，带着老师们重温了教学大纲和标准，以自己广博的学识，或吟诵，或朗读，诗词歌赋，语修罗文信手拈来。赢得听课老师的阵阵掌声，也让坐在讲堂里的那个我更加汗颜。勤奋工作，点点滴滴，教海无涯以书为舟，做一个用心思考的语文人。