书法是教育而不是培训（二）

                    浅谈书法教育（二）

                                  一一子归国学•刘玉磊

至于谈到传承教育的问题，当然我们还是先要从技术谈起，这是我们每个书法练习者首要攻关的问题，所有学术门类都是要建立在技术之上的。

我是一个教练 ，深刻理解初学者对同一动作枯燥重复地无聊。很多书法爱好者没有坚持下来，差不多都输在这个环节上，这时最主要的工作就是找到支持他们的动力了：找到让他做这个动作的意义和理由，建立起同学及家长之间地相互支持系统，便是书法教育者首先要解决的事情。这好像是适用于任何行业门类，不算典型地书法教学方法，也就不多述说了，但实践证明建立这个支持系统最是有效。

在这个阶段枯燥归枯燥，但还是有些捷径可走的。

我们知道学习书法，学会了基本的笔法之后，就是怎么让毛笔听手的话，再让手听我们脑子的话，所谓的肌肉记忆或说是功夫，就是假以时日，练习再练习。一直达到脑子里应该怎么写，就能写出想写的字来的水平。同时我们要解决的是怎么更准确更快速地把这个字的形状刻记在脑子里。在这方面，除了常规地读帖和背帖之外，我借鉴了一个研究全脑记忆朋友的方法，效果非常地明显。

但这些都属于小道，还是属于技艺层面的东西。

书法最高级的教育还是怎么培养出一个善于发现美，感受美，抒发美的人。记得有个诗人说过，诗人最主要的就是诗意的生活，如果这个人整个人生都是诗，那他的言行举止自然流露出来的也都会是诗。同样一个具备书法技能的人，他写出来的每一个字，也都会是书法呵！因为他是这样一个人，所以在他书写的每一个笔画里都会包含着他自己的思想和情感，又因为在他书写的每个动作都是自动化反应，所谓肌肉记忆和独有的审美，自然每一个笔划都有来处，也都会在法则之内。

另外让我们回到文字的本始，既然文字是记载传达信息的，而书法是以文字为载体，总要表现文字本身所具有的信息吧，如果脱离了这个初心，应该算是跑偏了正道吧！那什么才是最有价值的信息，当然是我们中国文化的传承。所以书法所涉及的文字内容，更是我们必需修养的课题。

我更理想的书法是：当我们要抒发自己的思想情感，便以优美的诗文，以各种上千年来积累形成的审美线条本身所具有的律动来表达就好了。我们看兰亭序、祭侄稿、寒食帖，那个不是在这样的情境下完成的。

所以一幅好的书法一定是要具备这样条件的，它一定是统一的和谐的。而表现这些的主体是作者本人。是有灵魂的人才让作品具有灵魂，而不是技术和形式。

所以一个书法教育者，教育的最高内容是如何做到用书法来体现自己的一个高尚的人。一个批评者看的应是作者是否用文字线条准确地表现了这个人。而一个真正的欣赏者也是能从作品中看到一个在创造美的灵魂。

                                      己亥年冬月