春雨绵绵 润物无声“三江名师”走进宁波——暨王定均名师工作室第十三次活动

        春雨唤醒了万物，激起了广大一线老师的学习热情，大家满怀期待踏进杭州湾新区庵东实验学校，参加浙江省社会法治经典优质课教学艺术展示活动。

胡巧鉞老师的集体生活邀请我

        首先展示的是庵东实验学校胡巧鉞老师的《我和我们——集体生活邀请我》，胡老师充分挖掘教材资源，选取三个和尚没水喝的故事展开讨论，激发学生学习兴趣又紧贴课堂主题，通过讨论，把个人与集体的关系落实到位，给学生带来了一堂发人深省的常态课。

陈骞老师的在品味情感中成长

        第二节课是由山东淄博市第五中学陈骞老师带来的《在品味情感中成长》，陈老师从趣味入课、寻味探讨、回味美好、余味悠长四个环节入手，突破传统上课模式，以小陈生活片段为话题展开整个课堂。个性化的图片、生活化的话题、幽默化的评价把情感提升到恰如好处，教者从容、听者轻松，让人回味无穷。

杨翠玉老师点评

        随后宁波市教研室教研员杨翠玉老师从“德”可教吗、 “德”怎么教两个角度来点评两节道德与法治课。杨老师强调教者需要政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正六大素养，德教需给学生思维引导、促学生自主感悟、保学生话语权利、立课堂教学价值等理论指引，给与会者带来了一场理论盛宴。

汤心竹老师的美国南北战争

        第三节课是宁波市春晓中学汤心竹老师的《美国南北战争》，汤老师以诗歌引出林肯，通过材料分析南北战争的背景，展示表格讲述战争过程，最后史料分析林肯对整个战争及美国的影响。整节课用了大量的视频、图表等资料，重视培养学生的分析能力和对历史资料的解读能力。

金霞老师授课

        第四节是杭州市临安区实验初级中学金霞老师带来的《英国议会对王权的胜利》，金老师从过程出发，通过针对个别历史事件，给与学生充分的史料，层层剖析英国资产阶级革命胜利的原因，落实史料实证的历史学科核心素养。

       

张强老师的美国独立战争

        第五节是温州翔宇中学浙江省特级教师张强老师带来的《美国独立战争》，张老师从背景、经过、胜利后出现的问题及解决来讲述美国独立战争及共和制政体的确立，引导学生理解对“自由”的向往是独立战争胜利的重要原因。整节课贯穿大量的史料，不仅突出历史课堂的独特魅力，还充分落实时空观念、史料实证、唯物史观等历史学科核心素养。

     

金亚素老师点评

        接下来专家点评来自浙江省特级教师金亚素老师，金老师认为三位都能从背景、经过、影响三要素讲述战争问题，注重使用年代尺和史料等重要工具，抓住历史学习的基本方法，抓住历史学习的思维方式，通过问题层层深入剖析。三位老师既有共性又有个性，金老师给与他们高度的评价。

     

王卫华老师公平正义的守护

        第六节是湖州市德清县钟管中心学校浙江省特级教师王卫华的《公平正义的守护》，王老师通过“考试弊案”和“聂数斌案”两个案例，讲述不公平、不正义行为带来的影响以及如何守护公平正义。王老师先用学生熟悉的话题打开学生话匣，然后用促动心弦的案例提升守护公平正义的必要性，最后引申出守护公平正义人人可为。一气呵成，不失名师本色。

     

陈家晶老师的守护京张

        最后一节是由宁波市四眼碶中学陈家晶老师带来的《百年之约 守护京张》，陈老师通过明线“天堑变通途”、“时势造英雄”、“旧貌展新颜”三个章节讲述京张铁路的前世今生；再用暗线中国被侵略到民族独立不同时期对铁路的不同影响来讲述京张的发展。用地图、年代尺、材料等素材工具把地理、历史、法治知识贯穿于整个课堂，综合体现了初三复习课的大智慧。

郑乐安老师点评

        最后点评的是浙江省特级教师郑乐安，郑老师强调教师教学应培养具有独立思考和批判思维能力的学生，故课堂教学需要思维碰撞。思维碰撞是一种批判性、发现式、解决问题的学习，所以我们的课堂需要优质问题，引发学生争论质疑，让学生思维向纵深发展。郑老师高度肯定了王卫华和陈家晶两位老师在课堂上的师生对话和生生对话，同时给老师们分享了自己做的省级课题，让与会者受益匪浅。

        学习虽只持续一天半，但老师们精湛的教学艺术和点评专家们深度的理论引领，给参会者带来满满的精神食粮，期待下次与“三江名师”再次相约。