顺自然、花自开、蝶自来

5月17日新华同力颐丰幼儿园“常青藤”幼儿教育理念家长会有感。

讲座从主持人闫老师发出的“大家面前有很多吃的，都是给我家准备的，吃吧”的指令拉开帷幕，这样的开场白给家长们提供了很放松的参与环境。紧接着，主持人跟大家回顾了这几天美国老师在幼儿园活动的图片和事迹，提出每个桌子要分别选出一名组长和一名副组长，并采访了其中一名组长，让其说一下自己对“组长”的认识。紧接着，一个个的问题“家长眼中的孩是……”、“家长目前遇到的挑战或者困难是……”、“家长希望自己的孩子二十年后成为什么样的人”、“什么是家规，如何建立家规？”、“孩子看电视……”等一系列问题被主持人巧妙地引出、讨论、分享，讲座最后半小时的高潮阶段，来自内蒙、德州幼儿园院长、星辰教育范总及做高中老师的小朋友妈妈的分享，提示我们去思考。讲座最后由新华同力公司司总收官总结，让我们认识了星辰“常青藤”幼儿教育。

整整两个小时的讨论、分享引导参会者再一次思考我们的孩子、所面临的问题及我们对孩子培养的方向。

我们的孩子，我对他们的描述更多的是“小动物”，这来源于我们对“人”的定义，无论前面多少修饰、多少定语，“人”他最终是“高级动物”。由此，我在养育孩子时更多得是把她当做“小狗”来看待，记得在我的孩子几个月的时候，我就有了这样一个座右铭：孩子，她有“动物性”和我们所期望的“人的特点”，而且孩子越小越该把她当小动物来看带，然后在慢慢抚养她长大的过程中她身上人的特质才会不断呈现出来。基于这个自创的“歪理”，我在养孩子的这几年里充分尊重她的“动物性”――天性。她想爬就爬，想做什么，只要没有危险，通常给予引导和鼓励。我的女儿早上醒来特别喜欢在我怀里蹭一会，我也喜欢用头蹭她，这让我想起了《动物世界》里面的小狮子和狮子妈妈的互动，我们“高级动物人”何尝不是如他们那般下意识里会有很多“动物”的行为，这就不难理解我们孩子身上表现出的一些小动物特质――调皮、多变、天马行空、善良、慢……所以，当我们能有耐心地养一只小狗时，对于我们的孩子，我们更要顺应她的天性，相信她内在的自然的精神胚胎会引导她成为她自己。

关于目前养育孩子的困惑，我很想说“我没有觉得有困惑”，可是我怕别人私下耻笑我，所以我只能沉默。说真的，从孩子出生认真陪伴她走到今天五岁多，给她足够的爱和陪伴，孩子带给我的烦恼很少。有的家长说“孩子看电视”、“给她报辅导班”“隔代养育”等有困惑时，我真的没有，她想看电视就让她看或者陪她看，只要她提前计划好其他要做的事情，比如去公园或者游乐场，孩子更倾向于后者，所以，当她因为看太多电视而错过去公园或者游乐场时，她会反思、会“总结经验、吸取教训”，相信我们的孩子在智力上远超过成人的我们，他们只是知识和社会经验比我们少。所以，我们要做的是带着孩子多体验不同的生活，孩子是很乐于去体验的，这时候再给予适当引导，他们的想像和创造力便会多发展出一点点，日积月累，量变质变。关于其他也是如此，辅导班她喜欢便会坚持；隔代养育，给予孩子充分的尊重，使其成为她自己，自由选择，即使老人溺爱，孩子也会判断出父母的爱。

对于孩子的未来，做妈妈伊始，我也曾幻想有一天她如何如何，比自己出息。育儿更多的是育己，在陪孩子成长时才发现，给予她充分尊重，让她行驶她生命的权利自由选择，内在的自我会得到疗愈、孩子也在其精神胚胎引导下健康、独立成长。我希望我的孩子将来能够通过自己的努力，过上自己喜欢的生活，成为简单、快乐的普通人。今天晚上，在老师的话题引导下再思考这个问题时，我忽然释然了，因为我发现自己已经不知道曾几何时对女儿没有了焦虑、没有了期待，只有尊重和抱持。想到一句话――你若盛开，蝴蝶自来。

关于家规，一直还没有静下来形成文字，但是我家会有“家庭会议”和“举手表决”，我们会经常换位，“己所不欲勿施于人”。我想，最重要的是做一个“真实的人”，身教大于言教。我们会角色扮演，女儿会扮演妈妈的角色，妈妈会以女儿的身份出现给她制造难题。真的如内蒙老师所讲“规则得是孩子自愿制定和执行”，激发孩子主动性，让孩子成为她生命的“主人”。

至于“协商式课程”、“探索型孩子”、“反思型老师”和“伙伴型家长”，真的很赞同那位做高中老师的小朋友妈妈的观点。作为老师的我，我们一直主张教师主导、学生主体的教学方式，但孩子的第一任老师和主要老师都是父母，孩子已经习惯了父母的灌输，老师又能做何？另外，我觉得，不光老师该反思，做家长的更该反思，观察孩子的言行及精神状态，及时做出调整与孩子互动。

说到底，我觉得我们应该感谢孩子让我们重新成长一次，感谢她们与我们合作，共同成长为有血缘关系的朋友。我们也要不断成长自己，从而让我们更有力量接受孩子的不同、接受她离开我们。