晨读复盘

打卡日期：2018年/8月/22日

打卡累计天数：181/365

#做时间的主人#

孩子暑期30天目标：

1、早睡早起：晚9:00—早6:30

2、每周三字：二四六字贴一张

3、唐诗背诵：每周两首

4、秒表计时：效率生活

妈妈第一个30天目标：

1、早睡早起：晚9:30—早5:00

2、每日工作复盘

3、亲子阅读打卡

4、秒表+番茄记录时间

5、阅读《亲密关系》每日2页

加油小宝（李奕萱+8周30天）

1.早睡早起：早6:30 晚9:00

2.每日先吃：阅读&记录

3.钟：每天朗诵一段文字

4.今日闪光点：体恤贾老师&爷爷奶奶

5.今日修正点：嘟小妞儿分享能力

＃父母教练自检＃

时间： 2018/8/21早

地点：龙湾

参与：嘟嘟&妈妈/格格&妈妈

事件：晨读

效率：成语一篇复习完毕/唐诗一首复习完毕

突发问题：晨读完毕后，格格妈妈时间到了，格格想再玩，让格格妈妈先走，我看着俩娃玩，俩娃捞了一会儿鱼，玩了一会儿捉迷藏，格格嘟嘟娃滑坡，格格渔网湿了，不能坐在上面滑，嘟嘟拿着我们装书的袋子滑，格格也想，嘟嘟不愿意分享。我用游戏和嘟嘟置换了格格用我们装书袋子滑坡的机会，嘟嘟在玩贪吃蛇游戏，格格看了也要玩，这时候格格妈妈返回，一起陪格格复读了三字经，孩子还是念念不忘贪吃蛇，我说服带小强权让嘟嘟把手机给格格，让格格玩贪吃蛇，嘟嘟此时表现出生气，不友好。我的处理方式【不理她冷静她☞她过来和我说话时我把她拉到一边进行角落教育☞输导她的情绪☞帮忙分析事件(回顾她和格格一家卧龙湾玩耍经历/提出格格妈妈爸爸是如何友善待她/格格是如何友善待她/分析早上事件她的行为会给格格带去什么感受……）☞情感输导】最终嘟嘟决定第二天帮助格格玩贪吃蛇，并引导孩子电话沟通早起晨读问题。处理完毕后，嘟嘟表示：1明天和格格分享游戏2提出玩手机游戏不是好的榜样，明天玩完以后都不能晨读玩游戏。【未必能够做到，但是思想有所反思还是好的。】

时间： 2018/8/22早

地点：龙湾

参与：嘟嘟&妈妈/格格&妈妈/栋栋&妈妈

事件：晨读

效率：成语一篇复习完毕/唐诗一首复习完毕

分享改变：晨读完毕后，孩经过昨天输导，嘟嘟今天比昨天有了进步。在手机游戏起初，和栋栋/格格玩得挺好，原本要继续分享贪吃蛇时，格格妈妈说下载在另一个手机需要连热点玩，在格格妈妈连接热点时，嘟嘟自顾自的玩起来，格格着急可是另一个手机一直弄不好，我有介入嘟嘟把手机递给格格，虽然不愿意还是递了，比昨天强一点点，没有很生气，可是给人感觉依然不友好，只是真的比昨天要强很多。中间格格不会，嘟嘟出手帮忙，可是语言不友好……回家后又做了复盘引导，嘟嘟也觉得自己做的不够好，答应了做不好，决定再努力。

嘟妈感悟与困惑：

游戏正确看到待，莫要谈游色恐。它是一个时代的产物，也是一个休闲的产物，不能全面闭关孩子对于游戏的好奇/渴望，支持+引导，不阻碍孩子尝试，却要做正向引导。

困惑：孩子共情分享方面还需要学习如何科学引导，而非强权！